Технологическая карта по обучению грамоте в старшей группе- "Путешествие в - Страну слов"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) по теме

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Организационно-поисковый

Побуждаю детей поприветствовать гостей.

- Ребята, я вас приглашаю в Страну слов!

- Вы хотите?

Обращаю внимание на доску.

- Посмотрите, что здесь нарисовано?

- А что это за слово, нам поможет узнать стихотворение. Что нужно сделать?

- Читайте.

 « Отшумела злая вьюга.

Стала ночь короче дня.

Теплый ветер дует с юга.

Капли падают звеня.

Солнце землю нагревает,

Гонит с нашей горки лед.

Тает баба снеговая,

И ручьями слезы льет.»

 - Ребята, о каком времени года это стихотворение?

-Подтвердите, действительно это стихотворение о весне?

-Какое у нас сегодня слово в гостях?

- Весна дает вам задание:

Задание: Найти и обозначить все звуки в слове весна. Что вам в этом поможет?

-Выполняйте.

Задаю вопросы:

- Почему первый звук в слове весна  обозначили зеленой фишкой.

- Как ты узнал, что звук [в]   мягкий?

- Назовите второй звук в слове – весна. Он какой? Почему?

- Расскажите все о 3-м звуке в слове –весна.

- Назовите четвертый звук в слове – весна. Как узнали что он согласный?

- Почему последний звук в слове весна - обозначили  красной фишкой?

-Вы справились с этим заданием! – Молодцы !

- Весна дает нам еще одно задание: Обозначить все звуки в слове весна - буквами.

Задание. Чтобы правильно прочитать слово – весна- что надо сделать?

- Интересно, как правильно прочитать слово - весна? Что нужно сделать?

- Как найти ударный гласный звук?

- Давайте вместе позовем «весна» (произношу слово вместе с детьми)

- Назовите звук, который звучал дольше?

- Прочитаем слово.

- Чтобы наша весна засверкала всеми цветами радуги, давайте подберем образные слова к слову -весна( выставляю модель: «Весна какая?»)

Задаю вопросы: весна какая?

- Когда ярко светит солнце?

- Когда расцветает все кругом?

- Когда весной часто идут дожди?

- Когда мы  весной много отмечаем праздников?

- Когда весна трудится, ломает лед на реках?

Обобщение: Прочитаем, что мы прочитали.

- Вот какая разная бывает весна!

- Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят- весной все тает, много воды кругом. Давайте подберем слова родственники к слову –«вода»

Задаю вопросы:

- Как ласково можно сказать про воду? (выставляю слова)

- Сказочный персонаж живущий в воде?

- Человек, который работает под водой?

-Когда вода бурным потоком льется с гор?

- Когда весной разливаются реки и заливают поля, дороги?

На доске написаны слова:

- вода

- водичка

- водяной

- водолаз

- водопад

- паводок

- Прочитаем слова и выделим общую часть во всех словах.

- Вод – это  корень этих слов.

.- Эти слова называются -  однокоренные. Запомним.

Приветствуют гостей.

Проявляют интерес.

- Да, хотим!

- Это модель слова.

- Нужно прочитать стихотворение.

Читают хором -  сначала по слогам, потом слитно.

- О времени года- весна.

- Да.

Подтверждают фразами из стихотворения.

- У нас в гостях слово – весна.

- Нам помогут фишки, карточки и схемы.

Садятся за столы, находят и обозначают звуки фишками.

Ребенок говорит, используя схемы: первый звук в слове – весна – звук [в]- он согласный мягкий звук и обозначается зеленой фишкой.

- Я произнес звук [в] в слове весна и послушал, как он звучит. Звучит мягко

Ребенок говорит: второй звук в слове весна- звук [э]- он гласный. Потому что при произношении во рту не встречает препятствие.

Ребенок выходит к доске , по схеме рассказывает о звуке [с].

 Говорят по схеме: четвертый звук в слове – весна- звук [н]- он согласный- потому что при произношении во рту встречает препятствие.

- Звук [а]-  гласный, и обозначается красной фишкой.

Открывают кассы, находят нужные буквы, обозначают звуки.

- Нужно поставить ударение.

Говорят правило: нужно произнести слово «весна» так, как оно звучит в речи и послушать, какой звук звучал дольше.

Говорят: -Весна-а-а

- Звук [а].

Ставят ударение.

Читают: весна.

Говорят свои варианты.

(теплая, ласковая)

Ребенок выставляет слово «солнечная» - читает –    « весна солнечная».

- весна цветущая

- весна дождливая

- весна праздничная

- весна трудолюбивая

Читают.

Говорят:

- водичка

- водяной

-водолаз

- водопад

- паводок

Читают слова, выделяют общую часть- вод.

- Во всех словах общая часть - вод.

Повторяют хором.

Рефлексивно-коррегирующий

- Ребята, вы справились со всеми заданиями весны. Хотите узнать, что она вам говорит?(предлагаю прочитать ребус)

СПА

            \ СИ - БО

- Да, хотим.

Читают по стрелкам ребус.

- Весна сказала нам –спасибо, за то что мы выполнили все ее задания.