Непосредственно-образовательная деятельноть по обучению детей грамоте. "День рождения Буквы"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) по теме

Конспект занятия «День рождения буквы»

Задачи:

1. Учить детей определять звуковой состав слова, правильно выделять звуки в слове. Давать характеристику звука, отрабатывать правильное произношение.
2. Развивать смекалку, находчивость на основе игровых заданий.
3. Продолжать упражняться в чтении слов из трех-четырех букв.

Раздаточный материал:

полоски  тремя клеточками, фишки: красные, синие, зеленые.

Демонстрационный материал:

схема из трех звуков (синий-красный-синий, синий-красный-зеленый);

таблица, на которой слева наклеены два длинных кармана, один под другим для предметных картинок и букв, а справа - изображение телевизора;

предметные картинки и карточки с буквами;

картинки для телеэкрана: матрешка, арбуз, корзина;

куклы: Тим, Том, Сима, Кузя; мягкие игрушки: тигр, заяц.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, сегодня День рождения буквы. Мы с вами встретим много гостей.

(Проводится речевая зарядка «Часики», «Конфетка»).

А вот и первый гость Кузя, споем для него чистоговорку:

Ма-ма-ма, дома я сама.

Му-му-му, молока кому?

Мы-мы-мы-промычали мы.

Ми-ми-ми, поем ноту «ми».

Появляется Сима. Дети вспоминают, кто ее друзья и поют песню гласных звуков (а-о-и-у-ы-э).

Воспитатель: А вот и главные гости. Кто они?

(Дети вспоминают, кто такие Том и Тим, дают каждому характеристику).

Они пришли к нам с подарками — игрушки: тигр и заяц.

(По первым звукам дети определяют, кому пренадлежит каждая из игрушек).

Физкультминутка.

Затем дети садятся за столы. Проводиться игра, которую придумали Тим и Том. Ребята определяют по схеме, сколько звуков в слове, дают характеристику этих звуков и придумывают слова из трех звуков (синий-красный-синий, синий-красный-зеленый).

Проводиться игра. Дети поднимают одну руку, если слово начинается на мягкий согласный звук и две руки, если слово начинается на твердый согласный звук.

Воспитатель:  А сейчас послушаем и посмотрим, какую загадку приготовили нам братцы.

(Проговаривая загадку, воспитатель проводит мелом по доске):

В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же это?

                       (мел)

Дети обозначают слово «мел» фишками и дают характеристику звукам: (м) - мягкий согласный звук, (э) - гласный звук, (л) - твердый согласный звук.

Воспитатель: А как обозначаются звуки?

Дети: Буквами.

Воспитатель: А теперь, дети, посмотрим, какой буквой обозначается звук (м).

(Появляется буква М. Она именинница. Дети изображают букву, рассматривают картинки).

Выходят 4 ребенка с буквами М и А и составляют слово «мама».

Воспитатель и дети:

В этих буквах доброты

И нежности немало,

И если их составишь ты,

То выйдет слово... (Мама)

Воспитатель: А сейчас сюрприз! Обращаясь к «телевизору»: этот телевизор волшебный, изображение появится в том случае, если правильно отгадаете слово по первым звукам на этих картинках(матрешка, арбуз, корзина).

Дети отгадывают слово «мак», а на «телеэкране» появляется изображение цветка.

Заключение.

Дети поют песню о буквах и водят хоровод вокруг буквы М.