Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми ЗПР. Освоение грамоты, звук и буква Л.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

№

Задачи

Ход занятия

Предполагаемые ответы детей

1

Приветствие, орг. Момент, сообщение темы занятия

Приветствие.

Логопед: сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком, посмотрите на картинку (символ звука: летит самолёт)

2

Развитие артикуляции

Л.:   Это звук «Л», поднимите язык за верхние зубы, воздух выходит по бокам языка. Произнесите звук «Л». Посмотрите, а это буква Л. А какой это звук?

Почему?

А какой это согласный, звонкий или глухой? Приложите руку к горлу.

Правильно, звук «Л» согласный звонкий.

«Л-Л-Л»

Согласный

Язык мешает свободно выходить воздуху, есть преграда

Звонкий

3

Развитие фонематического анализа (позиционный)

Л.: Мы сейчас будем определять место звука «Л» в словах, если звук «Л» в начале слова, вы поставите фишку на первый квадрат, если в середине слова, в квадрат посередине, если в конце слова, в последний квадрат.

4

Развитие фонематического синтеза

Л: вы хорошо справились с заданием, а теперь, я буду называть для вас звуки, а вы будете складывать из них слова: Л, У, К; К, О, Л; Л, У, Ж, А; Л, А, П, А; Л, А, К.

Лук, кол, лужа, лапа, лак.

5

Развитие фонематического восприятия

Л.: молодцы, я вам буду называть весенние слова, слова связанные с весной, но могу ошибиться; какое слово отличается от других, назовите:

Апрель, апрель, акварель, апрель.

Грач, грач, грач, врач.

Метель, капель, капель, капель.

Капля, цапля, капля, капля.

Веточка, веточка, деточка, веточка

Лишнее слово: акварель, врач, метель, цапля, деточка

6

Слоговой анализ слов

Л.: Умницы, я для вас приготовила картинки, вы разделите слова нарисованные на картинках на слоги и закрасите столько прямоугольников, сколько и слогов в слове.

В словах лук, кол, лак – один слог, лужа, лыжи – два и т.д.

7

Дифференциация звуков по твердости-мягкости, развитие общей моторики.

Л.: Давайте вспомним, у многих согласных звуков есть «братья» мягкие звуки. Назовите мягкого «брата» звука «Л». Правильно, вставайте около стульчиков, мы поиграем в игру «Твердый-мягкий». Если вы услышите мягкий звук «Ль» - присядьте, если твердый «Л» встаньте и поднимите руки вверх: лак, лейка, Лена, лук, Лиза, лиса, ласточка, лист, лодка, лес, лето, ложка, лоб, лицо, лужа, линия, ладоши, линейка, лампа, лопата, лента, лабиринт, лестница, ландыш, лебедь, лампочка.

«ЛЬ»

8

Развитие фонематического анализа (последовательный)

Л.: молодцы, садитесь, посмотрите перед вами схемы слов из кружочков и картинки, вам нужно раскрасить их. Давайте вспомним каким цветом мы раскрашиваем звуки. Картинки: лук, лиса, лапа, лыжи бал.                                      

Гласные – красным, твердые согласные – синим, мягкие согласные – зеленым.

9

Организация окончания занятия, подведение итогов

Вы все сегодня работали очень хорошо, давайте вспомним о каком звуке мы сегодня говорили? Какие слова вы  запомнили со звуком «Л»?

Звук «Л», лак, лодка, лампа, и т.д.