Подгрупповое занятие по звуковой культуре речи в старшей группе. Тема: «Звук и буква Ы.»
методическая разработка по обучению грамоте (старшая группа) по теме

 Подгрупповое занятие по звуковой культуре речи в старшей группе.

 Тема: «Звук и буква Ы.»

Задачи:

1. Развитие силы голоса.
2. Уточнение правильной артикуляции звука  «Ы».
3. Дифференциация понятий «звук - буква».
4. Уточнение понятия «гласный звук».
5. Развитие фонематического анализа.
6. Развитие речевого выдоха.
7. Развитие моторики.
8. Развитие зрительного внимания.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дидактическое упражнение «Что за чем?»

Логопед предлагает детям просмотреть ряд слайдов с предметными картинками и ответить, какая игрушка первая, последняя, какая находится в середине? (слайды 2,3,4)

За правильное выполнение задания дети получают жетончики.

1. Упражнение «Громко — тихо»

Логопед произносит гласные звуки А,О,У тихо и громко, ребенок определяет, как взрослый произнес эти звуки. Затем логопед просит ребенка произнести любой гласный звук тихо или громко.

1. Знакомство со звуком «Ы».

Фонетические упражнения.

Медведь ревет: ыыыыыыы...

(дети произносят звук вслед за логопедом на плавном длительном выдохе) (Слайд 5)

Пароход плывет: ыыыы; пароход приближается:  ыыЫЫ; пароход удаляется: ЫЫыы..(Слайд 6)

Логопед показывает перед зеркалом и объясняет детям артикуляцию звука «Ы»:

1. губы не напряжены
2. зубки разомкнуты
3. язычок отодвинут глубоко в ротик
4. горлышко «работаетЛогопед объясняет детям, что звук Ы — гласный; знакомит ребенка с символом звука Ы: (Слайд 7)

1. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, когда услышишь звук Ы»

а, у, ы, а, у, о, ы...; ым, ум, …; ды, мы, ма,..; сыр, мак, рог, дым, топоры, сумка,......

1.  а)Логопед предлагает детям назвать предметные изображения и выбрать те, в названии которых есть звук Ы; (Слайды 8,9)

б) Назвать картинки и определить, место звука в слове.(Слайды 10, 11, 12, 13)

2. Игра «Один — много»

Дети встают в круг, логопед бросает мяч ребенку и произносит «топор», ребенок возвращает мяч и произносит «топоры»....двор-дворы, забор-заборы, шар-шары..

Логопед задает вопрос: «Какой одинаковый последний звук появился во всех словах?»

1. Знакомство с буквой «Ы» (Слайд 14)

                                       С палкой ходит буква Ы,

                                       Ищет ягоды, грибы.

1. Составляем букву Ы из элементов; пишем на манке.

2. Организация окончания занятия.

Логопед: с каким звуком мы познакомились сегодня? Что вам больше всего понравилось?

Что было трудно?

Логопед предлагает посчитать жетоны, заработанные на занятии. Хвалит детей.