Занятие по О.Г. в старшей группе: "В гостях у трех поросят"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

ТЕМА: В гости к трем поросятам.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Продолжать учить детей слышать и различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, познакомить с гласным звуком «О», учить выделять его в словах. Давать характеристику звукам. Развивать фонематический слух, определяя нахождение звука в разных частях слова. Упражнять в умении согласовывать притяжательные прилагательные с существительными.

МАТЕРИАЛ: Счетные палочки, предметные картинки, схемы слова – домики, картинка с изображением поросенка, звуковые дорожки, фишки красного, зеленого и синего цветов.

ХОД: Мы сегодня отправляемся в гости к веселым братьям поросятам из английской сказки « Три поросенка». Я покажу схему нашего маршрута, вы запомните (посмотрите) ее и выложите из счетных палочек. (Посмотрите, внимательно /20 сек/, а теперь выложите).

А теперь мы покажем, как мы будем идти по этому маршруту /тропинке/:

   Мы шли, шли, шли, к речке подошли, мост перешли, дальше пошли

   Мы шли, шли, шли, к ямке подошли, ямку обошли дальше пошли,

   Мы шли, шли, шли, к горке подошли, на горку взошли,

   С горки сошли, дальше пошли.

   Мы шли, шли, шли, и к домам пришли.

Вот и добрались мы до места, где живут поросята, слышите? /Звучит веселая песенка поросят/. Узнаем, кто из поросят, в каком доме живет, а подскажут имена поросят, первые звуки названий картинок на каждом домике.

Дети называют картинки, выделяют первые звуки и составляют имена поросят: НИФ, НУФ, НАФ.

Постучимся в первый домик в котором живет НИФ, из чего сделал он свой дом? Значит дом, какой? (соломенный). Не открывает НИФ, думает наверно, что это волк пришел и предлагает вас проверить: «Я буду читать стихотворение, а вы, если услышите в словах звуки (д) или  (дь) хлопните в ладоши».

     Вдоль по улице иду я, и в большую дудку дую

     Ду – ду – ду, ду – ду – ду  я по улице иду!

Обрадовался поросенок гостям и решил с вами еще поиграть. Он будет показывать разные картинки, а вам нужно найти  звуки (д) и (дь) в этих словах, и определить их место.

Молодцы, нам пора идти, а по пути НИФ попросил нас отнести (передать) НУФу свой портрет.

Постучимся в следующий домик, в котором живет НУФ, а из чего он построил свой дом? Значит дом у него какой?  (деревянный). Но посмотрите-ка, он тоже маленький трусишка, и боится открывать дверь. Давайте по фотографии расскажем НУФу  про его брата НИФа, а он послушает и может быть откроет нам дверь?

У поросенка хвост чей? Поросячий. /Морда, живот, ноги, спина ухо, пятачок, глаза, щеки, нога/.

Ф/М: Порезвимся на полянке с веселыми поросятами.

Вот и пришли мы к последнему дому, в котором живёт НАФ. Из чего он построил свой дом? Значит его дом какой? (кирпичный). Он смелый и умный  поросенок и уже сам встречает нас. Он хочет рассказать нам про своего друга, который научил его построить такой крепкий дом.

                  Гном и дом.

   Жил в лесу веселый гном, он в лесу построил                            дом

   Рядом жил поменьше гномик, под кустом он сделал             домик

   Самый маленький гномишко, под грибом сложил             домишко

   Старый, мудрый гном гномище, выстроил большой           домище

   Был он стар и был он сед и большой был                             домосед

  А за печкой, за трубой жил у гнома                                       домовой

  Очень строгий, деловитый, аккуратный                            домовитый

  Мох, калину зверобой – все из леса нес                                   домой

  Есть любил он суп вчерашний, пил он только квас         домашний

  Каждый день соседи гномы навещали деда                               дома

  Всех встречал радушно гном, все любили этот                           дом