Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности из цикла «Знакомство с миром театра»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Подснежник»

Конспект

интегрированной  организованной образовательной деятельности

из цикла

«Знакомство с миром театра»

(с использованием ИКТ)

                                                                                                                                                                Автор:

                                                                                          музыкальный  руководитель

                                                                                                                            Петрова Т.А.

Программные задачи:

1. Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус.
2. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при знакомстве с миром театра.
3. Знакомить с элементарными музыкальными понятиями: музыкальным жанром– балет, театральными профессиями (дирижер, балерина, художник-декоратор, гример, костюмер, композитор, режиссер)

Обогащение словаря:

балет, театр оперы и балета, балерина, пуанты.

Оборудование:

           музыкальный центр, видеопроектор, экран, акустическая система, ПК,

Материалы:

             видеопрезентации «Мир балета», «Балетное искусство Бурятии»

             (авторские), видеофрагменты балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»,

             рассказ И.Кошминой «Балерина», песня И.Пономаревой

            «Чудо-театр», танцы «Шуточный экзерсис» Каплуновой, Ново-

             скольцевой, «Кукла» Бурениной, музыкальный фрагмент «Вальс        

             цветов» П.И.Чайковского.

Атрибуты:

             пиктограммы, картинки «Сказочные герои», указка, портрет    

             Чайковского, затемнение, рисунки, книга о балете.

Форма организации:

Подгрупповая.

Возраст детей:

6-7лет. (подготовительная группа)

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы: рассказ «О театре» Д.Эдвардса, «Правила поведения в театре»   Г.П.Шалаевой , сказка Гофмана «Щелкунчик», бурятской легенда о красавице Ангаре, видеопутешествие по Улан-удэ.

просмотр  м\фильма «Щелкунчик» на музыку П.И.Чайковского, игры с пиктограммами; видеопутешествие по Улан-Удэ.

План организованной образовательной деятельности:

1  Эмоциональная зарядка.

2 Создание проблемной ситуации.

3 Решение проблемной  ситуации.

4  Получение детьми информации из разных источников.

5  Рефлексия.

6 Продуктивная деятельность детей.

7 Презентация продукта деятельности.

          Дети заходят в музыкальный зал, становятся в круг.

На экране – слайд 1 с театральными масками на фоне занавеса.

Здравствуйте! Я вижу вы сегодня пришли в музыкальный зал с разным настроением: у кого-то оно веселое, у кого-то грустное, а кто-то даже и сердит. И даже поздоровались по-разному. Я предлагаю вам поиграть в игру «Отгадай, какое у меня настроение». Я раздам вам карточки, вы внимательно посмотрите и попробуйте с нами поздороваться с таким же настроением, какое нарисовано на вашей картинке. Не забывайте, что слово «здравствуйте» можно произнести разными словами. А некоторым из вас я раздам карточки со сказочными персонажами. Вы попробуете от их имени и с таким же настроением поздороваться с нами.

Игра с пиктограммами на развитие эмоций

Молодцы, как здорово у вас получилось, как у настоящих артистов.

А теперь представьте, что вас заколдовала злая волшебница… и вы разучились говорить, можете только показать движениями свои мысли и чувства. Попробуйте мне сказать без слов «Я хочу кушать», «Я хочу играть на компьютере», «Я люблю танцевать» (девочки), «Я тебя люблю!»(Мальчики)

Трудно вам было показать свои чувства, свои мысли только с помощью движений? (Ответы детей)

А некоторые люди так хорошо это умеют делать, что придумали целое искусство, которое называется – танец ( слайд 2 – сцена из балета). Танцуя, люди разговаривают друг с другом без слов, только с помощью разных движений. Давайте мы  с вами попробуем разговаривать с помощью танца, а называется он «Валентинки».

Танец «Валентинки» (дети садятся на стульчики)

Что вы сказали друг другу в танце? (жест – приглашение к танцу, поза – я тебя жду, воздушный поцелуй – я тебя люблю, прощание – благодарность за танец).

А вы знаете, что есть люди, которые с помощью танца могут показать целое представление. Спектакль, в котором артисты только танцуют называется балет, а артистов , танцующих в балете ,называют балерина и болеро.(слайд 3 –па-де-де)

Во время танца им приходится делать много прыжков и поддержек и поэтому у артистов балета специальные костюмы, не мешающие танцу (слайд 4– балетная пара)

 А на ногах специальная обувь, которая называется пуанты. Твердый носок позволяет балерине стоять на носочках весь спектакль (слайд5–балерина в пуантах, слайд 6 – пуанты)

 Динамическая пауза «Давайте постоим как балерина»(напряжение- расслабление)(слайд 7 – балерина стоит на носках)

А сейчас я расскажу вам историю про маленькую балерину

Рассказ И.Кошминой «Балерина»(журнал «Музыкальный руководитель № 3-07; 24)

Кто из вас хотел бы стать артистом балета? А как вы думаете, можете ли вы сейчас выступать как балерины? Почему? (дискуссия)

Вывод: Этому искусству нужно учиться (слайд 8 – балерины у станка)

Вот сейчас наши девочки покажут  танец «Маленькие балерины» («Шуточный экзерсис» Каплуновой)

Аплодисменты.

А мальчики попробуют? (эксперимент). Легко ли быть артистом балета? Почему?

А теперь я посмотрю, внимательны ли вы? Посмотрите, перед вами на экране три картинки, все ли они  о балете, нет ли лишней?  Почему вы так считаете? (слайд 9 – викторина 1)Где находится лишняя картинка: в верхней части экрана, в центре или в нижней части?

А кто у нас самый внимательный? Посмотрите, на экране  две картинки, на обеих люди танцуют. Права ли я, что на этой картинке( картинка с фигурным катанием) изображен балет? Докажите свою точку зрения. (слайд 10 – викторина 2)

Скажите, где мы можем увидеть балет, выступление балерины? Правильно, в театре. Такие театры называют театром оперы и балета.

Вот наш бурятский театр оперы и балета (слайд 9 – бурятский оперный). Где он находится?( в Улан-Удэ). Кто-нибудь из вас был в этом театре? Какой спектакль вы смотрели? Возле театра находится памятник известной бурятской балерине – Ларисе Сахъяновой (слайд 10 – памятник Сахъяновой) Она сыграла много ролей на сцене родного театра, но самый известный - это балет «Красавица Ангара» по знаменитой бурятской легенде. О чем эта легенда? (о любви красавицы Ангары, дочери Байкала, к богатырю Енисею)( слайд 11 – сцена из балета «Красавица Ангара»)

Но самый знаменитый театр оперы и балета в России находится в Москве, он называется Большой театр и является одной из самых известных достопримечательностей нашей страны (слайд 12 – Большой театр) Сегодня мы совершим экскурсию по театру (слайд13– рука, открывающая занавес)

Показ слайдов с объяснениями 14-16: зрительный зал, сцена, занавес, оркестровая яма)

Песня в исполнении ребенка «Чудо-театр» Пономаревой.

Слайд 17– сцена из  балетного спектакля.

Но в театре работают не только артисты балета.  Костюмы готовят костюмеры, грим - гримеры, декорации рисуют художники, танец ставит балетмейстер, музыку пишет композитор, управляет оркестром дирижер, а ставит спектакль главный человек в театре – режиссер.

Игра с мячом «Назови, кто…», « Музыку пишет…»(активизация новых слов)

А теперь давайте сядем на ковер, закроем глаза руками и вспомним, эта музыка из какой сказки? Как зовут композитора, написавшего эту музыку?

Звучит «Вальс цветов» П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик» 

О ком эта сказка? Давайте представим себя Щелкунчиком.

Танец «Кукла»

Давайте вспомним, чем закончилась  сказка о Щелкунчике.

Композитор П.И.Чайковский сочинил по этой сказке балет. Сейчас мы  посмотрим отрывок из балета, где Щелкунчик превратился в принца и они танцуют с Мари.

Видеофрагмент из балета «Щелкунчик» (финальный дуэт Мари и Принца)

Аплодисменты.

Понравился балет? Что нового, интересного мы с вами узнали? Я предлагаю вам поработать в театре. У меня есть рисунки о балете, но их нужно раскрасить. Кто хочет быть костюмером – раскрашивает костюм артистов, кто хочет быть художником – раскрашивает сцену из спектакля, кто хочет быть режиссером, слаживает пазлы о балете, а кто хочет быть дирижером – слушает музыку и дирижирует. Я даю вам послушать этот диск  с музыкой из балета «Щелкунчик», попробуйте придумать свой танец. С вашими работами я жду  каждого из вас в музыкальном зале. До скорой встречи.

Дети в самостоятельной деятельности работают над рисунками, пазлами, музыкой. В совместной деятельности дети рассказывают о своей работе.

 Во время следующей организованной образовательной деятельности из цикла «Знакомство с миром театра» дети смотрят видеофрагменты балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского, проводят экскурсию по выставке «Мир балета» (работы детей).

Работа с родителями – педагогом предоставляются диски с  видео – и аудиозаписями балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.