Картотека музыкально-ритмических и подвижных игр для детей раннего возраста от 1.5. лет часть 1
картотека по музыке (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №7 «Колокольчик» г.Янаул

муниципального района Янаульский район

Республики Башкортостан

Адрес: 452800, город Янаул, ул. Некрасова, д. 11.Телефон: 8 (34760) 5-68-17,  5-43-08

E-mail: Det_sad_7@mail.ru

Сайт: detsad7yanaul.edu-rb.ru

Картотека музыкально-ритмических и подвижных игр для детей раннего возраста (от 1.5. до 3 лет)

Картотека музыкально-ритмических и подвижных игр для детей раннего возраста (от 1.5. до 3 лет).

Музыкально - ритмичные игры, танцы, упражнения необходимы дошкольникам не только для развлечения, но и для их физического, умственного и эстетического развития. Они помогают детям полюбить музыку, эмоционально реагировать на нее; развивают музыкальный слух и чувство ритма, обогащают детей новыми музыкальными знаниями, расширяют их музыкальный кругозор.

Используя в работе музыкально-ритмические упражнения, мы решаем следующие задачи:

• Развитие двигательных качеств и умений, развитие координации движений, формирование правильной осанки, красивой походки;
• Обогащение двигательного опыта детей разнообразными видами  движений;
• Развитие творческих способностей, потребности в самовыражении в движении под музыку;
• Создание атмосферы радости, удовольствия.
• Игра «Паровоз с остановками»
• Цель: умение двигаться в соответствии с жанром музыки и текстом, выполнять правильные движения, внимательно вслушиваться в произведение, сосредоточение внимания, ориентировка в пространстве.
• Материал: музыкальное сопровождение «Паровозик с остановками (чух-чух-чух)»
• Ход игры: Все дети становятся цепочкой друг за другом в виде паровозика.
• На слова: Чух-чух-чух-ту-ту-ту белые борашки… дети идут как поровоз.
• На слова: Стоп остановка(…..) все останавливаются.
• И когда зазвучит музыка: выполнить движение.
• Как снова заиграет музыка паровозика снова нужно собрать в цепочку и поехать дальше до следующей остановки.
• «Большие и маленькие ножки»
• Цель: Развитие координации слов и движений, работа с темпом и ритмом.
  Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. Большие ноги Шли по дороге Топ-топ, топ-топ. Маленькие ножки Бежали по дорожке Топ топ топ топ топ, Топ топ топ топ топ.
• «Каблучок» хороводная игра
• (1)За руки друзей берём, вместе хоровод ведём
  (2)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
  (3)За руки друзе берём, вместе хоровод ведём
• (4)Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
• (5)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
  (6)Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
• (7)Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
  (8)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
  (9)Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
• (10)И опять идёт-идёт наш весёлый хоровод…
• Встаём в хоровод. 
  1 - идём по кругу хороводным шагом.
  2, 5, 8 - поворачиваемся лицом в круг и, не отпуская рук, выставляем ножки на каблук.
  3, 10 – ведём хоровод
  4, 6- подпрыгиваем на месте.
  7, 9 - выполняем движение «фонарики» или сжимаем-разжимаем кулачки.
• «Карусели» аудиозапись Е. Железнова
• Цель: Содействие развития игровой деятельности, работа над темпом.
• Образуется круг. «Сейчас мы будем кататься на карусели, - говорит воспитатель. – Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась».
• Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:
• Еле-еле-еле-еле
• Завертелись карусели
• карусель медленно движется в правую сторону.
• А потом, потом, потом
• Все бегом, бегом, бегом!
• Темп речи и движений постепенно ускоряется.
• Побежали, побежали,
• Побежали, побежали!
• Карусель меняет направление движения.
• Тише, тише, не спешите,
• Карусель ос-та-но-ви-те.
• Раз-два, раз-два (пауза),
• Вот и кончена игра.
• Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.
• В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.

• Игра «Мышки и Кот»
• Цель игры: развивать умение двигаться в соответствии с текстом, передавать движениями игровой образ, развитие пластики, мимики, дикции, создание радостного настроения у детей.
• Методический материал: запись музыки «кот и мыши» автор неизвестен
• Ход игры: Кот спит, в конце зала.
• Мышки выходят из своих норок(стульчики) и приближаются тихонечко к коту , виляют хвостиками, смеются, гуляют, пищат.
• Мышки поют: "Тра-та-та, тра-та-та, не боимся мы кота!" ( 2 раза)
• Кот просыпается, кричит: "МЯУ!"  и ловит мышей. Мышки убегают на стульчики - в свои норки.
• «Карусель».
• Цель игры:   - закрепить понятия движения (медленно и быстро).
• - развитие музыкального слуха.
  Музыкальный материал: аудиозапись Железнова «Карусели»
  Движения, используемые в игре:
    1.Шаг.
    2. Бег на мысочках.
• Методический материал: обруч.
• Ход игры: Дети одной рукой все цепляются за обруч. Звучит музыка.
• 1. На слова: Вот на площади веселье закружились карусели… - все идут по кругу.
• 2. На слова: Покатайте нас немножко, веселей играй гармошка… - все побежали на мысочках по кругу.
• Музыка смолкла, поменяли руку и все движения повторяются.