Семенар-практикум «Гендерные особенности творческих способностей детей на занятиях по развитию музыкально-ритмичесаих движений»
методическая разработка по музыке

РЕЧЬ К СЕМЕНАРУ

1 СЛАЙД:
Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада Вас приветствовать на нашем собрании. Для того чтобы узнать тему, которой будет посвящено наше мероприятие, я предлагаю Вам посмотреть на экран и попробовать ее сформулировать
по ассоциации, которая возникла у Вас при рассматривании фотографий.

4 СЛАЙД:
В ходе одной из прогулок, я стала свидетелем спора между детьми на тему их танцевальной деятельности и на экране представлены их высказывания [читаю].

5 СЛАЙД:
Мне хотелось бы узнать, касательно темы собрания и ситуации среди детей, с которой мы только что ознакомились, как вы считаете, есть ли различие в танцевально-творческих способностях детей разного пола и почему Вы так считаете.

6 СЛАЙД:

Научно доказано, что в возрасте 2-3 лет ребенок начинает понимать, к какому полу он относится, что он либо мальчик, либо девочка и обозначает себя соответствующим образом. В период от 3 до 7 лет у детей формируется гендерная устойчивость. Дети понимают, что девочки становятся женщинами, а мальчики – мужчинами, и эта принадлежность к полу не измениться.

Для развития личности ребенка необходима здоровая психологическая атмосфера, в том числе и в семье. У девочек и мальчиков разные потребности и особенности развития. Следовательно, воспитывать мальчиков и девочек, руководствуясь одинаковыми принципами воспитания, не рекомендуется.

7 СЛАЙД:

Занятия хореографией являются не только музыкально-танцевальным, но и эстетически нравственным средством воспитания ребенка. Благодаря танцевальным образам, которые ребенок использует в ходе личной хореографической деятельности, можно сделать выводы в сфере формирования его социального пола т. е. осознания себя как представителя определенного пола с позиции духовно-нравственных ценностей.

Если педагог грамотно и ответственно подходит к организации занятий, то в их ходе затрагивается не только эстетическое и физическое развитие ребёнка, а также и гендерное воспитание - дети учатся элементам культуры в сфере взаимоотношения полов, правильному пониманию ими роли мальчика и девочки в обществе, что способствует формированию у ребенка адекватной полу модели поведения.

8 СЛАЙД:
Я предлагаю Вам ознакомиться с моими рекомендациями, которые Вы можете включить в свою ежедневную работу. (Читает текст с экрана). Если у Вас имеются дополнения – буду рада выслушать. Наше мероприятие подошло к концу, благодарю Вас за внимание!