Технологическая карта педагогического мероприятия с детьми по развитию музыкальной деятельности в подготовительной группе 6-7 лет Тема: «Дружба»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1 этап: Организационный.

Дети под музыку входят в музыкальный зал. МАРШ СОЛДАТИКОВ

ПРИВЕТСТВИЕ:

МР: Встали мы сегодня в круг:

Справа друг и слева друг.

В садике мы все друзья.

Здравствуйте ребята!    

МР: Ребята, расскажите! Что такое ДРУЖБА! (варианты ответов и рассуждение детей). Правильно! Это помощь другу в хороших поступках, взаимопомощь, хранение тайн, защита, говорить правду, не обижать.

Приветствует детей.

Диалог детей и музыкального руководителя.

Приветствуют музыкального руководителя.

Диалог детей и музыкального руководителя.

2 этап занятия: Основной.

Создание проблемной ситуации.

МР: а вы ребята с группы «Солнышко» дружная команда?

 Сейчас мы встанем в пары по кругу разминку Музыкально-ритмическая разминка «ДРУЖОК»

(Игровой массаж) - Ю.Селиверстова, а теперь пары меняются местами.

МР: а теперь закроем глаза и послушаем, какой инструмент сейчас прозвучит! (играет металлофон)

Слышится звуковой сигнал металлофона

-Ребята какой инструмент сейчас играл?

- Правильно! А как вы думаете, куда зовет нас металлофон?

-Совершенно верно, зовет нас играть на музыкальных инструментах!

- Перед тем как мы начнем играть на ДМИ, мы что должны сделать для наших пальчиков.

Пальчиковая гимнастика по теме занятия

Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.)

Мы закончили считать. Начинаем мы играть!

 - Ребята, я вам сейчас сыграю фрагмент, а вы определите на слух, какое произведение будет звучать в вашем исполнении.  Правильно! «В траве сидел Кузнечик».

- Ведь мы не просто будем играть на ДМИ! А еще и петь!

 -Теперь мы готовы принять приглашение МЕТАЛЛОФОНА

Инструменты все хороши и играют от души! Вот корзина, разбираем по порядку!

- Молодцы, как у вас хорошо получилось! Настоящий оркестр. Так и просятся ноги в пляс!

Беседа, вопрос-ответ

Педагог выполняет движения вместе с детьми.

Обращает внимание детей на

звуковой сигнал.

Беседа, вопрос-ответ.

Приглашает детей пройти на стульчики.

Педагог показывает пальчиковую гимнастику.

Муз.рук. играет музыкальный фрагмент на фортепиано. Предлагает подготовить артикуляционный аппарат к пению. Распевки в разных регистрах. Педагог на выбор, предлагает музыкальные инструменты из корзинки.

Беседа, вопрос-ответ

Дети выполняю движения под музыку в парах.

Дети закрывают глаза и при помощи слуха угадывают музыкальный инструмент.

Беседа, вопрос-ответ.

Дети под музыку за руководящим проходят на стульчики.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети слушают, предлагают свои варианты ответов.

Дети выполняют упражнения за муз.рук.

Дети берут инструменты на выбор.

Игра на ДМИ

Совместная коллективная деятельность.

- Настроение отличное, сидеть никак не хочется правда ребята?

Приглашаю вас в дружеский круг.

Муз.руководитель принимает участие в танце.

Восстановление дыхания

Дети проходят в круг на игру-танец «Мои ручки хороши» танец-игра. Дыхательная гимнастика, дети выполняют самостоятельно. Дети остаются в кругу

3 этап: Заключительный. Актуализация знаний.

Рефлексия

МР: наше музыкальное занятие подходит к завершению. И мне интересно, что вы сегодня узнали о нового дружбе? Прощальный ритуал ладошек. А я благодарю вас всех сегодня за дружную работу!  

Музыкальный руководитель прощается с детьми, используя попевку «До свидания!».

Муз.руководитель принимает участие в ритуале ладошек.

Дети в кругу соединяют руки и качают под песню.