Методическая разработка НОД "Ритмические ладошки"
методическая разработка по музыке (младшая группа)

Этапы занятия

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный

Организация детей.

Установка на предстоящую деятельность

Педагог  приветствует детей.

Предлагает им сесть на свои места.

Дети здороваются с педагогом

Садятся на стульчики.

2.Вхождение в проблемную ситуацию

Вход в деятельность

Интересный чемоданчик с предметами.

(Часы, тучка с капельками,

Девочка и мальчик)

Муз. руководитель

Обращает внимание детей, что на столе находится чемоданчик. Предлагает детям посмотреть, что находится внутри него. Открывает и показывает.

Дети обращают внимание на предмет и заинтересовались, что же там внутри

3.Деятельностный

Предмет «часы»

Звук часов

Предмет «Тучка с капельками»

«Мальчик и девочка»

«Марш и бег» Е .Теличеева

Приветствие «Привет         дружок»Ю. Дерябкина

Муз. ритмическая игра

«Мы в ладошки хлопать стали»

Ю. Дерябкина

Ритмическая игра «Хлоп, хлоп ча-ча-ча

Е. Никкель

Педагог интересуется, что же это такое?

Как же с нами часы разговаривают?

Педагог спрашивает, а звуки тик-так, повторяются снова и снова друг за другом?

Часы с нами говорят своим ритмом. Предлагает прохлопать ритм часов

А ритм есть не только у часов.

Достает следующий предмет. Говорит ,что капельки тоже разговаривают с нами ,но короткими звуками

Педагог предлагает детям

пальчиком по ладошке простучать ритм капель.

Муз. руководитель рассказывает, что человек тоже имеет свой ритм, хотите узнать какой ритм?

предлагает поиграть в игру «Марш и бег»

С помощью ладошек мы можем прохлопать шаги?

Вы хотите узнать как можно еще поиграть ритм ладошками.?

В пары вы быстрей вставайте и здороваться ладошками начинайте

Наши ладошки тоже хотят поздороваться друг с другом, давайте поприветствуем их

Наши ладошки заскучали, что вдруг  замолчали?

Педагог предлагает детям

потанцевать

Муз. руководитель говорит, что ладошки могут не только здороваться с друг другом,  но и с другими частями тела.

Предлагает детям поиграть в ритмическую игру

Дети отвечают

«часы»

Дети отвечают тик –так, тик-так

Слушают ритм

Ответы детей

Дети прохлопывают ритм ладошками

Дети пальчиком по ладошке простукивают ритм кап, кап, кап

Дети играют в игру «Марш и бег»

Дети прохлопывают шаги.

Дети поют и здороваются с друг другом.

Дети исполняют муз. ритмическую игру.(хлопают в ладоши, шуршат ,шлепают по коленкам, стучат кулачками

Дети выполняют ритмическую игру Хлоп, хлоп, ча-ча-ча

4.Заключительный

Сюрпризный момент.

В гости приходят заяц ,лисичка, медведь .Говорят, что нашли в лесу пенек и хотят рядом с ним поиграть.

Муз. ритмическая игра. «Пенек»

Е. Никкель

Муз. руководитель, говорит что в гости пришли лесные звери и хотят рядом с пенечком поиграть(звери шли, шли ,шли и пенек в лесу нашли.

Стали думать и гадать как с ним рядом поиграть.)

Давайте, мы покажем лесным гостям, как мы играем с пенечком.

Предлагает детям всем вместе поиграть.

Дети показывают пенечки и как весело можно простучать ритм по нему

5.Рефлексия

Вопросы детям.

«Прощание с ладошками»(наши дружные ладошки ритм нам стучали,

Наши дружные ладошки вот совсем устали.

Мы ладошки наши бережно погладим и  ладошкам нашим до свидания скажем)

Муз. руководитель спрашивает,  какие предметы мы с вами доставали из   чемоданчика ?

А чем мы с вами смогли озвучить их. при помощи чего?

 А как могут наши

 ладошки играть?

Ответы детей:

Часы, капельки, шаги .

 При помощи ладошек

Хлопали в ладошки, стучали кулачками.

Шуршали ладошками, шлепали по коленкам

Прощаются с ладошками и гостями.