«Использование сюжетно-ролевой гимнастики в работе с детьми дошкольного возраста»
статья по музыке
Особенности проведения образовательной деятельности с использованием музыкально-ритмических игр-сказок.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
«Использование сюжетно-ролевой гимнастики
в работе с детьми дошкольного возраста»
Актуальность. В нашем дошкольном учреждении находятся дети с ограниченными возможностями здоровья. Помимо нарушения речи у детей нарушена ориентировка в пространстве, координация, недостаточно сформирована эмоционально-волевая сфера, имеются нарушения опорно-двигательного аппарата. Чтобы раскрепостить и объединить детей, появилась необходимость использования ритмической гимнастики сюжетно-ролевого характера. Сочетание ритмической гимнастики с сюжетно-ролевой игрой является мощным средством воздействия, позволяющие успешно решать задачи как двигательного, так и психического развития эмоционально-волевой сферы ребенка, способствовать формированию здоровьесберегающего поведения ребенка в образовательном и воспитательном процессе дошкольного образовательного учреждения.
Новизна. Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика представляет собой занятия, построенные на принципе интеграции образовательных областей в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.
Основной целью является создание условий для развития двигательной и познавательной активности, формирование здоровьесберегающего и здоровьеукрепляющего поведения у детей дошкольного возраста через использование музыкально-ритмических игр-сказок.
Для достижения поставленной цели, необходимо решение следующих взаимосвязанных задач:
- Образовательные:
- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного - аппарата;
- формировать правильную осанку;
- совершенствовать основные виды движений, двигательные способности (координационные, гибкости и др.);
- Развивающие:
- развивать чувство ритма, музыкального слуха;
- развивать умение согласовывать движения с музыкой;
- развивать выразительность движений, пластичность, грациозность;
- способствовать эмоциональному развитию через двигательно-игровую деятельность;
- развивать мышление, воображение, познавательную активность, расширять кругозор;
- развивать крупную и мелкую моторику.
- Воспитательные:
- воспитывать желание научиться управлять своим телом под музыку;
- воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности;
- совершенствовать такие качества как дисциплинированность, выдержка, творческая активность, инициатива, самостоятельность;
- воспитывать чувство такта, умения вести себя в зале во время занятий.
Организационные и методические особенности проведения образовательной деятельности с использованием
музыкально-ритмических игр-сказок.
В основу работы входит ритмическая гимнастика, общеразвивающие упражнения, которые удачно сочетаются с элементами танцев, образуя оригинальную двигательную композицию, выполняемую под музыку. Такое сочетание разнохарактерных движений позволяет развивать общую культуру движений, здоровьесберегающее поведение дошкольников, ориентировку в музыкальных ритмах, комплексно воздействовать на развитие функциональных систем детского организма. Основными компонентами воздействия являются: движение, игра, сюжет, музыка.
Движение направлено на развитие физических качеств, координационных способностей и функциональных возможностей организма ребенка, а также воспитание выразительности, формирование базы и культуры движений, здоровьесберегающего и здоровьеукрепляющего поведения.
Основными средствами двигательного воздействия являются:
-основные виды движений (ходьба, бег, упражнения на равновесие);
-упражнения гимнастики (основной, спортивной, художественной);
-элементы стретчинга (гимнастика поз для развития гибкости);
-элементы спортивного, народного, современного танца;
-элементы пантомимы;
-пальчиковая гимнастика;
-дыхательные упражнения;
-самомассаж.
Перечисленные средства объединяются в определенной последовательности в комплексы мини-программ, составленных по сюжетам сказок и объединенных соответствующей музыкой. Музыка создает положительный эмоциональный фон занятий, помогает детям запомнить движения, выразительно передать их характер. В качестве музыкального оформления используются фонограммы музыкальных сказок и мультфильмов.
Игра является основной формой познавательной деятельности детей дошкольного возраста, которая активизирует мыслительные процессы и двигательные возможности ребенка, а также создает положительный эмоциональный фон работы и позволяет более мягко и гуманно решать воспитательные и образовательные задачи.
Основные требования к подбору комплексов:
-подбор упражнений соответствует возрасту и подготовленности занимающихся;
-продолжительность непосредственно-образовательной деятельности обусловлена возрастом занимающихся (23-26 мин);
-упражнения согласованы с музыкой и передают ее настроение (на сильные музыкальные части - сильные движения, например прыжки, махи; на быстрые части - беговые, прыжковые серии; под медленную музыку - упражнения в равновесии, расслаблении);
-упражнения распределяются с учетом возрастания физиологической нагрузки к основной части, к заключительной части нагрузка постепенно снижается;
-для разгрузки позвоночника и постановки осанки включены упражнения из положения лежа на полу;
Занятия ритмической гимнастикой сюжетно-ролевого характера благотворно влияет на развитие всех систем организма, а усилия, которые затрачиваются на занятиях, компенсируются веселой, заводной и ритмичной музыкальной сказкой. Дети занимаются с большим удовольствием и усердием, и движения выполняются более качественно. Ритмическая гимнастика на основе игры-сказки помогает детям глубже почувствовать, понять, оценить события и поступки персонажей сказочных произведений. Можно говорить о возможности "прочтения" сказок всем телом, каждой мышцей, клеткой организма.
Источники:
1.Н.А. Фомина Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика. Методические рекомендации к программе по физическому воспитанию дошкольников. - М.: Баласс, Изд. Дом РАО, 2005, - 144с.
2.Социальная сеть работников образования nsportal.ru
https://nsportal.ru/detskiy-sad/.../03/.../syuzhetno-rolevaya-ritmicheskaya-gimnastika
3.Юркова А.С. В музыкальном ритме сказок
detsad-detctvo.ru/konkurs-zdorovyie.../yurkova-as-v-muzyikalnom-ritme-skazok/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/23/picture-301780-1379964634.jpg)
КАРТОТЕКА СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Картотека сюжетно-ролевых игр для работы с детьми дошкольного возрвста в совместной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/16/picture-718100-1468677485.png)
Тема опыта работы «Использование здоворьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста. Гимнастика для глаз»
В данной работе показана актуальность и цель работы со старшими дошкольниками с использованием здоровозберегающих технологий, а именно гимнастики для глаз....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/07/picture-983147-1581041700.jpg)
ОПЫТ РАБОТЫ НА ТЕМУ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
ОПЫТ РАБОТЫ НА ТЕМУ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/07/picture-983147-1581041700.jpg)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ НА ТЕМУ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ НА ТЕМУ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/23/picture-1145846-1558629691.jpg)
Учебно – методическое пособие « Использование пальчиковых, подвижных и сюжетно - ролевых игр в работе с детьми раннего возраста»
Игра для ребенка – это средство самореализации и самовыражение...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/12/picture-1020507-1520885404.jpg)
План работы по самообразованию «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста. Дыхательная гимнастика».
Данные медицинских исследований неутешительны. Установлено, что удельный вес часто болеющих детей первых шести лет жизни колеблется в пределах 20-25 %, то есть часто болеющим является каждый четвертый...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/05/picture-1440094-1693898890.jpg)
Картотека сюжетно - ролевых игр в работе с детьми дошкольного возраста с нарушением интеллекта
Данная картотека, поможет педагогам работающим с детьми дошкольного возраста с нарушением интеллекта, правильно выстроить обучение игре....