Конспект музыкального занятия "Вальс"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Конспект музыкального занятия в подготовительной группе «Его Величество Вальс»

Цель: продолжать знакомство детей с классической музыкой.

Программное содержание:

Учить детей вслушиваться в музыку, беседовать о её содержании, характере.

Различать жанры музыкальных произведений, их характерные особенности.

Продолжать знакомство детей с творчеством зарубежных композиторов И.Штрауса, Ф.Шопена

                                               Ход занятия

Музыкальный руководитель (м.р.). В волшебной стране музыки некоторые жанры занимают совершенно особое, королевское положение. Среди танцев таким королем по праву считается вальс. Его стали танцевать давным-давно, целых 300 лет назад, но он совсем не постарел, ведь его танцуют и сейчас во всех странах мира. Вальс звучит на эстраде, в театре оперы и балета, в кино и по телевидению.

Мы с вами уже знаем, что каждый музыкальный жанр имеет свою историю. История вальса увлекательна: «родился» он простым деревенским танцем – его на праздниках танцевали крестьяне, весело кружась парами. Вот от немецкого слова «кружиться» - «вальцен» - и произошло его название. Очень быстро вальс полюбился и горожанам. Он становился все более плавным, полетным, прекрасным... И скоро в вихре вальса закружился весь мир! Вот как об этом тогда говорили: «Все – от прачки до знатной дамы, от мастерового до вельможи – кружатся в вальсе. Какая-то танцевальная болезнь!»

Вальсы писали многие композиторы, но сегодня я назову имена лишь двух. Они создали удивительные по красоте вальсы. Запомните их имена. Один из них – Фридерик Шопен. Им написано немного вальсов, но каждый так прекрасен, что хочется слушать снова и снова. Сегодня мы с вами послушаем один вальс Шопена. (Прослушивание «Вальса» до-диез минор.) Понравилась вам эта музыка? Что вы можете о ней сказать? (Ответы.)

А сейчас мы послушаем вальс композитора, которого называли «королем вальса». Его имя – Иоганн Штраус. Миру известны имена двух Иоганнов Штраусов – отца и сына; и оба они были композиторами и писали вальсы. Но «королем вальсов» стал Иоганн Штраус-младший – сын. Музыка его вальсов – сверкающая, блестящая, полетная. Сейчас мы с вами послушаем один из его вальсов, который называется «На прекрасном голубом Дунае». (Прослушивание.)

Какое настроение у этого вальса? (Ответы.) Правильно, он торжественный, блестящий, «бальный». Когда его слушаешь, легко представить, как в зале кружатся пары, мелькают счастливые лица, праздничные наряды, яркие краски...

Далее педагог вновь проигрывает грамзапись вальсов Ф.Шопена и И. Штрауса; обращает внимание детей

- на яркую, красочную звучность оркестра;

- на три основные темы в вальсе Шопена: первая - очень красивая и выразительная, нежная, грациозная - звучит мягко и плавно. Вторая - немного быстрее первой, ее кружащаяся мелодия создает впечатление полетности, плавного вращения. Третья - медленная, плавная, певучая;

- на чередование тем вальса, повторение первой и второй тем;

- на типично вальсовый аккомпанемент.

Сравнивает вальсы И. Штрауса и Ф. Шопена. Вальс Штрауса более праздничный и торжественный. Оба вальса состоят из сменяющих друг друга тем-эпизодов. Желательно, чтобы дети поднимали руки, когда услышат в музыке новую тему.