Конспект занятия «Звук»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Конспект занятия

«Звук»

Цель: Создать условия для развития познавательной активности и экспериментальной деятельности детей в процессе знакомства со звуком.

Задачи:

-Формировать представление детей о звуке.

-Развивать познавательную активность детей в процессе знакомства со звуком.

- Развивать умения приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения.

-Воспитывать желание открывать новое, самостоятельно проводить опыты.

Ход занятия.

- Здравствуйте ребята!

- Вы пришли сегодня на необычное занятие, но прежде чем начать, мне бы хотелось узнать. Знаете ли вы, кто такие –УЧЁНЫЕ?(Ученые-это люди, которые изучают наш мир, те кто занимаются наукой)

-Мы сегодня как ученые будем говорить о звуке.

- А что такое звук?(Звук- это колебания частиц воздуха похожие на волны)

Вы когда- нибудь видели волны на море или озере? Вот и звук -это такая же волна, но мы её не видим, т.к. она проходит в воздухе.

- Давайте выясним, почему всё звучит.

- Я взяла гитару, звучит она? (нет)

-Я дёргаю за струну. А теперь звучит?(да)

- Что происходит со струной?(Она дрожит, колеблется)

- Теперь останавливаю струны, звучит?(нет)

- Почему? (Струны перестали дрожать и звук исчез)

- Какой можно сделать вывод?(Струна дрожит, вибрирует, это заставляет вибрировать воздух вокруг струны. И мы воспринимаем эти вибрации как звук)

Вывод: Вибрации воздуха создают звук.

-А вам хотелось бы увидеть такую звуковую волну?

-Давайте обратимся к нашему помощнику, мальчику-исследователю Наураше. У нас есть вот такой датчик в виде божией коровки. Наураша проведет опыт с вашим голосом. Вам нужно будет назвать своё имя, фамилию и сколько вам лет.

Опыт «Исследование детского голоса»

Все на свете люди знают

Звуки разные бывают.

Гул машины во дворе,

Лай собаки в конуре.

Это звуки шумовые

Только есть ещё другие:

Не шуршания, не стуки

Музыкальные есть звуки.

- Предлагаю провести опыты с музыкальными инструментами.

Слушаем задания Наураши и выполняем их.

Опыт «Игра на ксилофоне, флейте»

- Ребята скажите, могут ли звуки быть опасны?(ответы детей)

-Правильно громкий звук может быть опасен для здоровья.

- Звуки бывают разные: громкие, тихие, высокие, низкие.

Давайте снова выполним задания Наураши.

Опыт «Создать тишину», «Крикнуть всем вместе»

-А давайте немного посоревнуемся?

Опыт «Кто громче свистнет в свисток»

-Очень хорошо.

Итог. Осмысление.

- Ребята, что же мы сегодня с вами изучали?(ответы детей)

-Что такое звук?

-С помощью опытов и исследований, мы смогли узнать, что звук можно не только услышать, но и увидеть. Что звук бывает опасен.

Вы выполнили все задания, которые вам давал наш исследователь Наураша.    

Вы молодцы!