"В поисках музыкальных нот"
план-конспект урока по музыке (подготовительная группа)

 Подготовительная группа

Тема: "В поисках музыкальных нот"

Цель: Развивать музыкальные способности дошкольников через познавательно-исследовательскую, художественно-творческую, коммуникационную, музыкальную, игровую, двигательную, оздоровительную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- Интегрировать музыку с другими видами деятельности;

- Совершенствовать умение петь выразительно, передавая темповые и динамические песни в соответствии с характером произведения;

- Развивать эмоциональное отношение к музыке через культуру движений;

 - Выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами;

 - Эмоционально передавать игровые образы;

- Совершенствовать речь детей, как средство общения;

- Развивать умение соотносить музыку с качественными прилагательными.

Развивающие:

- Развивать эстетическое восприятие, образное мышление;

- Развить певческие навыки;

- Развивать память, любознательность и стремление к получению новых знаний;

Воспитательные:

- Воспитывать желание помогать в трудной жизненной ситуации;

- Воспитывать интерес к познанию различных видов музыкальной деятельности.

- Воспитывать желание самостоятельно проявлять творческие способности в музыкально-ритмической деятельности.

Дети под музыку  заходят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята.

Ребята, сегодня я хочу рассказать вам о прекрасной стране «Музыка», стране звуков, мелодий и танцев. В этой стране живут удивительные жители. Они очень музыкальные, могут петь и танцевать. А зовут их – музыкальные ноты.

Каждое утро проснувшись, нотки выстраиваются по порядку, и каждая нотка поет свой звук по очереди, первой всегда начинает петь нота До. (Дети подходят к пианино) А сейчас, ребята, давайте, и мы споем распевку про ноты:

До- воробышка гнездо,

Ре- деревья во дворе,

Ми- котенка покорми.

Фа – в лесу кричит сова,

Соль - играет детвора,

Ля - красивая земля,

Си- все снова повтори.

До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си.

Си, Ля, Соль, Фа, Ми. Ре, До.

Семь всего лишь нот на свете: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си.

Ты запомни ноты эти, хорошенько разучи.

Музыкальный руководитель: Ребята, а кто мне скажет, как называется дом, в котором живут нотки? («Нотоносец» или по-другому «Нотный стан»)

Ноты в домике живут,

Нотным станом дом зовут.

Пять линеек начертили –

Дом для ноток получили.

А чтобы зайти в дом, что для этого нужно?... Правильно, ключ. А у ноток, так же как и у нас есть свой ключик.

Показать скрипичный ключ.

Чтобы в домик нам попасть,

Нужно ключик отыскать.

Завитой, красивый знак-

Это ключ отличный,

Это ключ скрипичный!

(Раздать бумагу и листочки) Дети рисуют нотный стан…

Нотный стан мы начертили,

Ключ скрипичный  разместили.

Ключик нотный стан открыл

И все нотки в дом впустил!

Музыкальный руководитель:  Ребята, а куда же пропали все нотки? Вы их видите?

Это же Злая колдунья Баба Яга, она украла все ноты! И убежала! Но оставила нам послание!

Открытка с посланием.

 «Все музыкальные ноты теперь у меня и никто не будет теперь петь веселые песни, и танцевать задорные танцы! Но, если вы хотите вернуть ваши драгоценные ноты, вам нужно будет выполнить пять моих сложнейших заданий. А выполнить их смогут только самые талантливые. Удачи!»

Музыкальный руководитель: Что же нам делать, ребята?

Ребята, я, кажется, знаю, что нам с вами нужно сделать. Нужно выполнить все задания колдунья Бабы Яги и найти музыкальные ноты. Вы готовы пройти испытания? А вот и первое задание,

(Картинки с нотой «ДО»)

Задание № 1 

Дидактическая игра: «Найди ноту «До» в словах».

Цель: развитие фонематического слуха, умения определять наличие заданной ноты в словах.

Музыкальный руководитель: выкладывает перед детьми карточки-картинки:

Доктор

Домик

Заяц

Дорога

Гнездо

Помидоры

Предлагает назвать картинки, далее дети медленно произносят слова и определяют, есть ли там нотка «До», далее лишние картинки убираются.

Музыкальный руководитель:

 Молодцы, ребята, вы справились с заданием. И мы с вами нашли самую старшую, и мудрую ноту «до». Она живет под первым этажом на добавочной линейке.

Музыкальный руководитель: (Рисует нотку До)

Настало время выполнить следующее задание. Это задание выполнить не так просто.

Здесь вам нельзя скучать, а нужно танцевать, но я думаю, вы справитесь.

Задание № 2. «Исполнить танец»

Танцевальная разминка под музыку «Бабка ежка»

Цель: создание радостного настроения, развитие общей моторики и координации

Ход разминки: Дети выполняют задание педагога по показу.

Музыкальный руководитель: Отлично справились с заданием!  (Дети подходят к столу) Здесь мы получаем самую добрую и милую ноту ре и её подружку, веселую нотку ми, которые живут рядом с нотой до. (Рисуем ноты ре и ми)

Музыкальный руководитель: Давайте посмотрим, каким будет наше следующее испытание.

(Показать фото из сказки «Гуси лебеди)

Музыкальный руководитель: 

Посмотрите, здесь находится знакомая вам картинка. Какая это сказка? Что на ней изображено? (Ответы детей) Ребята, а как вы думаете, можно ли услышать мелодию, если посмотреть на картину? (Ответы детей). 

Следующее наше задание  будет послушать музыкальные композиции и представить, что все объекты оживились, что может произойти?

Задание № 3. Дидактическая игра «Настроение музыки».

Цель: развитие творческого воображения, фантазии, эмоционального восприятия музыкальных произведений.

Ход игры: Дети слушают произведения дети предполагают, что может происходить под эту музыку.

Музыкальный руководитель: Какие молодцы, ребята! Вы справились с заданием, за это мы с вами получаем   ноту фа и непоседу соль, дружных соседок. (рисуем)

Музыкальный руководитель:

 Вот вы и добрались до финала. Последнее задание очень сложное

Задание № 4.  «Рисуем музыку»

Дети в танце рисуют музыку

Музыкальный руководитель: Эх, и расстроится же Баба Яга   что вы спасли все музыкальные ноты! Держите всегда поющую ноту ля и самую младшую нотку си, которая живет выше всех. Рисуем нотки

Музыкальный руководитель:

 Вот, ребята, посмотрите мы и вернули все музыкальные ноты домой.

Баба Яга: (письмо)

 Какие вы молодцы, ребята! Как дружно вы выполняли задания. Я поняла, что быть злой это неинтересно и плохо. Я хочу с вами дружить, и больше никогда не буду забирать нотки. А буду учить веселые песни и танцы вместе с вами. Давайте вместе дружить? Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Ребята, что вам сегодня больше всего понравилось? Чему мы научились?

 Ну что ж, пришла пора прощаться, до свидания, ребята! До новых встреч!