Танцевально - игровая гимнастика "СА - ФИ - ДАНСЕ" для детей средней группы
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Танцевально – игровая гимнастика

«СА – ФИ – ДАНСЕ»

для детей  средней группы

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 1 – 2

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу и колонну. Ходьба на носках («кошечка») и высоким подниманием бедра («цапля»). Построение в круг.

Игроритмика. Хлопки на каждый счёт и через счёт.

II

Общеразвивающие упражнения без предмета. Сочетание основных движений прямыми («Буратино») и согнутыми руками (за голову, к плечам, на пояс,).

Хореографические упражнения. Танцевальные позиции ног: первая. Вторая, третья. Танцевальные позиции рук: подготовительная, первая, вторая, третья.

Танцевальные шаги: приставной и скрестный шаг в сторону.

Ритмический танец «Полька – хлопушка» (музыка полька).

Описание танца

И. П. – построение: мальчик спиной, девочка лицом в круг. Мальчик держит согнутые руки перед собой ладонями кверху, девочка кладёт свои ладони на ладони мальчика.

А. 1 – 4 – девочка прыгает 4 раза, ударяет мальчика о ладони.

5 – 8 – смена положения рук, мальчик прыгает 4 раза, ударяет девочку о ладони.

Б. – повторить движения части А.

В. 1 – 8 – берутся за руки и выполняют 4 приставных шага по линии танца.

Г. 1 – опускают руки и хлопают в ладоши перед собой.

2 – хлопают в ладоши друг друга правыми руками.

3 – повторить счёт 1.

4 – хлопают в ладоши друг друга левыми руками.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4.

Музыкально – подвижная игра «Музыкальное эхо». Звучит музыкальная фраза или часть музыки. По её окончании дети повторяют сильные доли хлопками.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Потряхивание кистями рук и предплечьями в положении сидя и стоя.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 3 – 4

I

Строевые упражнения. Передвижение в обход, шагом и бегом. Бег по кругу и по ориентирам («змейкой»).

Игроритмика. Удары ногой на каждый счёт и через счёт.

II

Общеразвивающие упражнения без предмета. Стойки на прямых и согнутых ногах в сочетании с другими движениями. Основные движения туловищем в сочетании с другими движениями. Основные движения головой («Лошадки машут головами», «Хочу – не хочу», «Да – нет», «Тик – так»).

Хореографические упражнения. Танцевальные позиции ног: первая. Вторая, третья. Танцевальные позиции рук: подготовительная, первая, вторая, третья.

Танцевальные шаги: приставной и скрестный шаг в сторону.

Ритмический танец «Полька – хлопушка» (игровая ситуация 1 – 2).

Танец «Матушка – Россия» (поёт Т. Буланова).

Описание танца

Вступление.

И. П. – стойка руки в стороны – книзу, кисть на себя.

А. 1 – 4 – четыре пружинистых шага вперёд.

5 – 6 – два пружинистых полуприседа с поворотом туловища направо и двумя движениями согнутыми руками вниз.

7 – 8 – повторить счёт 5 – 6 в другую сторону.

Б. – повторить движения части А.

Первый куплет.

А. 1 – 3 – три шага вперёд, постепенно раскрывая руки в стороны.

4 – приставить с акцентом ногу, руки в стороны.

5 – 7 – три шага назад, руки через вторую позицию на пояс («закрыть»).

8 – с акцентом приставить ногу.

Б. – повторить движения части А счёт 1 – 7, счёт 8 – руки перед собой.

В. 1 – 2 – приставной шаг вправо.

3 – шаг вправо.

4 – левую ногу на пятку в сторону с наклоном туловища влево.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4 в другую сторону, приставные шаги.

Г. – повторить движения части В.

Припев.

А. 1 – правую ногу вперёд на пятку, руки на пояс.

2 – приставить правую ногу с акцентом.

3 – 4 – «тройной притоп» (или три беговых шага на месте с высоким подниманием бедра).

5 – 6 – три раза (5 – и – 6) опустить и поднять плечи, руки в стороны – книзу, кисть на себя.

7 – 8 – повторить счёт 5 – 6.

Б. – повторить движения части А с другой ноги.

В. 1 – 2 – на шаг правую ногу в сторону, правую руку в сторону – кверху.

3 – 4 – приставить левую ногу, правую руку согнуть к левому плечу, локоть вперёд.

5 – 8 – «русский поклон» вперёд.

Г. – повторить движения части В в другую сторону.

Проигрыш. Повторить вступление, стоя на месте.

Второй куплет. Повторить движения первого куплета.

Припев. Повторить упражнения припева.

Припев. Два раза выполнить упражнения куплета.

Проигрыш. Повторить упражнения вступления, выполняя шаги вперёд, затем, то же назад – 2 раза.

Припев. Два раза повторить упражнения припева.

Проигрыш. Повторить упражнения вступления на месте и то же с уходом назад.

Музыкально – подвижная игра «Музыкальное эхо». Повторить игровую ситуацию 1 – 2 (воспроизведение на притопах).

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Раскачивание руками из различных исходных положений.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 5 - 6

I

Строевые упражнения. Передвижение в обход шагом и бегом. Бег по кругу и по ориентирам («змейкой»). Перестроение из одной шеренги в несколько по образному расчёту и указанию педагога с использованием речитатива:

Светофор горит всегда!

Красный свет – идти нельзя!

Жёлтый свет – идти готов!

Свет зелёный – я иду и до линии дойду!

(Через одного идут до линии).

Игроритмика. Шаги на каждый счёт и через счёт:

1 – шаг вперёд с левой;

2 – держать;

3 – шаг вперёд с правой;

4 – держать.

II

Общеразвивающие упражнения. Повторить игровую ситуацию 3 – 4. Сочетание упоров с движениями ногами.

Хореографические упражнения. Повторить игровую ситуацию 1 – 2.

Танцевальные шаги. Повторить игровую ситуацию 1 – 2. 

Танец «Матушка – Россия». Повторить игровую ситуацию 3 – 4.

Музыкально – подвижная игра «Космонавты».

В разных концах зала кладут 4 – 5 больших обручей. Это – посадочные места ракет, готовых отправится в полёт. Круги можно обвести контурами ракет. Перед началом игры условливаются, что в одной ракете может поместиться два (или) три космонавта. Всем мест в ракете не хватает.

Дети берутся за руки, идут по кругу (можно под музыку) и хором произносят:

Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам,

На какую захотим – на такую полетим!

Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!

С последним словом все разбегаются и стараются быстрее занять места (вбежать в кружок, обруч) в одной из ракет. Опоздавшие собираются в центре круга, а занявшие места объявляют свои маршруты (например: Земля – Луна – Земля; Земля – Марс – Земля и др.). Затем все собираются в общий круг, берутся за руки.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Повторить игровую ситуацию 3 – 4.

Упражнения на осанку, в стойке руки за спину с захватом локтей. В этом исходном положении наклоны, повороты туловища в седе на стуле и в стойке ноги врозь.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 7 - 8

I

Строевые упражнения. Передвижение в обход шагом и бегом. Повороты переступанием по распоряжению. Перестроение из одной шеренги в несколько по образному расчёту и указанию педагога (повторить игровую ситуацию 5 – 6).

Игроритмика. Повторить игровую ситуацию 5 – 6.

II

Общеразвивающие упражнения без предмета. Повторить игровую ситуацию 3 – 4, 5 – 6.

Танцевальные шаги. Повторить игровую ситуацию 1 – 2.

Танец «Матушка – Россия». Повторить игровую ситуацию 3 – 4.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Часики» (песня «Тик – так»; З. Петров, А. Островский).

Вступление (проигрыш).

И. П. – основная стойка.

А. 1 – 8 – дугами наружу руки прерывисто на каждый счёт вверх.

Б. 1 – 8 – дугами наружу руки прерывисто на каждый счёт вниз.

Первый куплет.

А. 1 – 4 – руки вперёд.

5 – 8 – четыре хлопка перед собой прямыми руками.

Б. 1 – 4 – руки вверх.

5 – 8 – четыре хлопка над головой.

В. 1 – 4 – руки в стороны.

5 – 8 – четыре хлопка по бёдрам.

Г. 1 – 4 – четыре наклона головой (вправо – влево, вправо – влево), руки на пояс.

5 – 7 – три хлопка перед собой.

8 – руки вниз.

Проигрыш. Повторить упражнения части А вступления.

Второй куплет.

А. 1 – 4 – руки за голову.

5 – 8 – четыре шага на месте с высоким подниманием бедра.

Б. 1 – 4 – руки к плечам.

5 – 8 – четыре шага на месте с высоким подниманием бедра.

В. 1 – 4 – руки на пояс.

5 – 8 – четыре шага на месте с высоким подниманием бедра.

Г. – повторить движения части Г первого куплета.

Третий куплет.

А. 1 – 2 – наклон вперёд, прогнувшись, руки в стороны.

3 – 4 – выпрямить, руки на пояс.

5 – полуприсед с поворотом туловища направо.

6 – встать в стойку, руки на пояс.

7 – 8 – повторить счёт 5 – 6 в другую сторону.

Б. 1 – 2 – наклон вправо.

3 – 4 – выпрямиться.

5 – 8 – повторить счёт 5 – 8 части А.

В. 1 – 2 – наклон влево.

3 – 4 – выпрямиться.

5 – 8 – повторить счёт 5 – 8 части А.

Г. – повторить движения части Г первого куплета, счёт 1 – 6.

7 – 8 – полуприсед, руки вперёд – наружу ладонями кверху.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Повторить игровую ситуацию 5 – 6.

ИГРОВАЯ СЮЖЕТНАЯ СИТУАЦИЯ 9

«Космическое путешествие на Марс»

Задачи. Укреплять основные мышечные группы для формирования правильной осанки. Совершенствовать разученные танцевальные композиции. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Способствовать развитию мышления, воображения, творческих способностей.

Ход ситуации

1.Дети организованно входят в зал под песню «Ничего на свете лучше нету» (Г. Гладков, Ю. Энтин). Педагог говорит:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полёта по планетам.

Отправляемся на Марс.

Звёзды, ждите в гости нас!

Построение в шеренгу, сообщение задач. В краткой беседе педагог рассказывает об огромном значении физической подготовки и закалки космонавтов. «… Давайте и мы с детства будем готовить себя к полётам в космос» - говорит педагог и произносит речитатив:

Мы готовы прямо завтра

Записаться в космонавты.

Космонавтом можешь стать,

Если будешь много знать.

Сядем смело мы в ракету,

Облетим мы всю планету.

Но прежде чем полететь, мы должны пройти подготовку – космическую тренировку, состоящую из трёх этапов.

2.Первый этап «Проверь себя». Выполнение комплекс – зарядки. Движения сопровождаются речитативом.

Построение –

Чтобы выполнить зарядку,

Встанем в круг все по порядку.

(Дети образуют круг).

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Повернулись в круг лицом,

Упражнения начнём.

Упражнение на дыхание –

Раз, два – все вдыхаем,

Три, четыре – все выдыхаем.

Ходьба –

Упражненье начиная, все на месте зашагаем.

Руки вверх поднимем выше, их опустим, глубже дышим!

Упражнения для рук –

Очень все мы любим упражненье:

Руки к плечам, круговые вращенья.

Раз – вперёд, два – назад,

Физкультуре каждый рад.

Наклоны –

Гибкость всем нужна на свете,

Наклоняться любят дети.

Раз – и вправо, два – и влево,

Пусть окрепнет наше тело.

Руки к бёдрам, ноги врозь –

Так давно уж повелось!

Три наклона делай вниз,

На четыре выпрямись!

Прыжки –

В заключенье, в добрый час,

Мы попрыгаем сейчас.

Один, два, три, четыре –

Нет детей сильнее в мире.

Второй этап «Испытай себя». Выполнение упражнений для развития силы, формирования правильной осанки.

3.Комплекс ОРУ, выполняемых под музыку:

ОРУ типа «робот», имитация движений в невесомости.

4. Упражнения игропластики на укрепление мышц живота и спины:

«велосипед» - в положении упора лёжа сзади на предплечьях (3 раза по 8 счётов);

«морская звезда» (3 раза по 8 счётов);

«орешек» - из положения, лёжа на спине – группировка, сидя (5 по 5 раз);

«кобра» - из И. П. лёжа на животе, удержание туловища, руки на пояс или руки за голову (6 раз по 4 счёта).

Упражнения для развития силы мышц рук и ног сопровождается речитативом:

Чтобы в космос полететь,

Надо силу поиметь,

Будем мы тренироваться,

Буем Силы набираться.

Раз, два, три, присядем мы!

Раз, два, три, присядем мы!

Много раз я отожмусь

Утром на зарядке

И руками оттолкнусь,

Будет всё в порядке.

Раз, два – руки согнуть,

Три, четыре – разогнуть!

Раз, два – руки согнуть,

Три, четыре – разогнуть!

Я, как лодочка лежу,

Спинку напрягаю

И качаюсь на волнах,

Силы сохраняю.

Раз, два, три – не утонем мы!

Раз, два, три – не утонем мы!

5.Игра «Парашютисты» (прыжки на месте на точность приземления).

6.Третий этап «Поверь в себя». Упражнения танцевального характера.

Ребята хорошо потрудились, теперь перед полётом и потанцевать можно. Танец «Полька – хлопушка».

7.Четвёртый этап «Полёт в космос».

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

Дружно за руки возьмись,

В круг скорее становись.

Проведение игры «Космонавты».

8.Пятый этап «Возвращение на землю».

Возвращаться нам пора,

Прилетает детвора.

Мы с полёта возвратились

И на Землю приземлились.

Выполнение комплекса танцевально – ритмической гимнастики «Матушка – Россия».

9.Подведение итогов, награждение лучших космонавтов. Организованный выход из зала под музыку.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 10

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу. Повороты переступанием. Перестроение в круг.

Игроритмика. На первый счёт – хлопок, на второй, третий, четвёртый счёт – пауза.

II

Ритмический танец полька «Старый жук» (сказка «Золушка»).

И. П. – лицом в круг, стойка руки на пояс.

А. 1 – правую ногу вперёд на носок.

2 – притоп правой ногой.

3 – левую ногу вперёд на носок.

4 – притоп левой ногой.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4.

Б. 1 – 3 – три шага вперёд.

4 – приставить ногу.

5 – 7 – три хлопка в ладоши.

8 – руки на пояс.

В. – повторить движения части А.

Г. – повторить движения части Б, но шаги назад.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Часики» (игровая ситуация 7 – 8).

Игра «Поезд». Все играющие стоят в кружочках (их на один меньше, чем играющих). Один ребёнок изображает паровоз: он выезжает из депо (руки согнуты, пальцы крепко сжаты в кулаки). Выполняется дробный, топающий шаг по кругу. Звучит текст:

Чух – чух – чух, пыхчу, ворчу,

Стоять на месте не хочу,

Колёсами стучу, верчу,

Садитесь скорее, прокачу!

Все, к кому приближается водящий, должны следовать за поездом, изображая вагончики, и выполнять те же движения, что и водящий. Когда поезд остановлен, звучит музыка, и поезд набирает ход. Как только музыка прекращается, все играющие занимают места свои места. Тот, кому кружочка не хватает, становится водящим. Игру можно продолжить, предложив детям выйти из вагончиков и погулять по лесу и т. д.

Пальчиковая гимнастика. Поочерёдное сгибание и разгибание пальцев рук.

Речитатив:

Это пальчик – дедушка,

Это пальчик – бабушка,

Это пальчик – папочка,

Это пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я. Ура!

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. И. П. – стойка руки за спину. В этом исходном положении выполняются наклоны, повороты туловища, приседы.

Речитатив:

У меня спина прямая,

Я наклонов не боюсь:

Выпрямляюсь, прогибаюсь,

Поворачиваюсь.

Раз, два, три, четыре,

Три, четыре, раз, два.

Я хожу с осанкой гордой,

Прямо голову держу,

Никуда я не спешу.

Раз, два, три, четыре,

Три, четыре, раз, два.

Я могу и поклониться,

И присесть, и наклониться.

Повернусь туда – сюда!

Ох, прямёшенька спина!

Раз, два, три, четыре,

Три, четыре, раз, два.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 11 - 12

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу. Повороты переступанием по распоряжению в образно – двигательных действиях.

Речитатив:

Я, лыжник быстрый,

Бегу по лыжне.

По узкой дорожке петляю!

Тут – поворот налево!

Там – поворот направо!

Перестроение в круг.

Игроритмика. На первый счёт – притоп, на второй, третий, четвёртый – пауза.

II

Ритмический танец. Полька «Старый жук» (игровая ситуация 10).

Танцевально – ритмическая гимнастика «Часики» (игровая ситуация 7 – 8).

Музыкально – подвижная игра «Поезд» (игровая ситуация 10).

Игропластика. Упражнения для развития гибкости.

Речитатив:

Я маг – волшебник,

(сед «по – турецки»).

Вперёд наклоняюсь –

Меня не видно станет,

(в седе «по – турецки» наклон вперёд

с опорой руками о пол).

А захочу, я в льва превращусь

(сед на пятках, руки согнуты вперёд).

Или в акробата,

(группировка в седе на пятках).

Змеёй прогнусь,

(упор, лёжа прогнувшись).

Головой поверчу,

(повороты головой).

А если нужно, котёнком свернусь.

(группировка, лёжа на боку).

Как здорово это, однако!

III

Игровой самомассаж. Поглаживание отдельных частей тела в определённом порядке в образно – игровой форме. Для кистей и пальцев.

Речитатив соответственно двигательному действию:

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 13 – 14

I

Строевые упражнения. Повторить игровую ситуацию 11 – 12.

Игроритмика. На первый счёт – хлопок, на второй, третий, четвёртый счёт – пауза; на пятый счёт – притоп, на шестой, седьмой, восьмой счёт – пауза.

II

Ритмический танец. Полька «Старый жук» (игровая ситуация 10).

Танцевально – ритмическая гимнастика «Карусельные лошадки» (Б. Савельев, М. Пляцковский).

Вступление.

1 – 4 – И. П. – стоя лицом в круг, руки согнуты вперёд, кисти вниз.

1 – 8 – полуприседы, в конце поворот направо.

Первый куплет.

А. 1 – 16 – восемь шагов по кругу с высоким подниманием бедра согнутой ноги, наклоняя и выпрямляя туловище вперёд. Разгибая и сгибая руки вперёд – вниз (каждый шаг на 2 счёта).

В. 1 – 8 – восемь шагов по кругу на носках, высоко поднимая колени.

Г. 1 – 8 – повторить движения части В.

Проигрыш.

1 – 8 – полуприседы, как во вступлении, с поворотом налево лицом в круг.

Припев.

А. 1 – полуприсед, свободный мах руками назад.

2 – встать, свободный мах руками вперёд.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2.

5 – 8 – повторит счёт 1 – 4.

Б. 1 – 2 – два разгибания и сгибания правой ноги справа с касанием пола и движением руками («лошадка бьёт копытом»).

3 – 4 – два наклона головой вперёд («лошадка кивает головой»).

5 – 6 – повторить счёт 1 – 2 с другой ноги.

7 – 8 – повторить счёт 3 – 4.

В – Г. – повторить движения частей А – Б.

Проигрыш. Повторить проигрыш, в конце поворот направо.

Второй куплет. Повторить упражнения первого куплета, в конце поворот налево (лицом в круг).

Припев. Повторить упражнения припева.

Проигрыш. Повторить проигрыш, в конце поворот направо.

Музыкально – подвижная игра «Поезд» (игровая ситуация 10).

Игропластика. Упражнения для развития мышечной силы в заданиях.

«Игра по станциям»

«Станция 1» - из положения, лёжа на спине группировка. (Повторить 10 – 15 раз).

«Станция 2» - лёжа на животе, руки к плечам ладонями вперёд, прогнуться («лодочка»). Держать 10 – 15 счетов.

«Станция 3» - из стойки носки вместе присесть на всей стопе, руки вперёд и встать в И. П. (Повторить 10 раз).

Пальчиковая гимнастика. Выставление одного, двух и т. д. пальцев. Работа одним пальцем, другие а кулак. Круговые движения кистями и пальцами рук в одну и другую сторону («оса»).

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Повторить игровую ситуацию 10.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 15 – 16

I

Строевые упражнения. Перестроение в шеренгу и колонну.

Музыкально – подвижная игра «Конники – спортсмены (игровая ситуация 21).

II

Ритмический танец «Автостоп» (музыка в стиле диско).

Танец выполняется, стоя на одном месте, при одинаковых движениях ногами и самых разнообразных движениях руками на один или два счёта.

Пример танцевальной комбинации.

И. П. – узкая стойка ноги врозь.

А. 1 – 2 – при стойке на обеих ногах два пружинящих сгибания правой ногой с двумя рывками согнутых рук: левая – вверх, правая – вниз, кисти в кулак, большой палец в сторону.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2 с другой ноги, меняя положение рук.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4.

Б. 1 – правую ногу согнуть (как в счёте 1 – 2), руки к правому плечу, ладони вместе («лодочкой»).

2 – повторить счёт 1 с другой ноги, меняя положение рук.

3 – левую ногу разогнуть, правую согнуть, руки «лодочкой» к правому колену.

4 – повторить счёт 3 с другой ноги, меняя положение рук.

5 – левую ногу разогнуть, правую согнуть, скрестный мах руками перед собой, левая рука сверху.

6 – повторить счёт 5, меняя положение ног и рук.

7 – меняя положение ног, хлопок за спиной.

8 – повторить счёт 7 с хлопками перед собой. На счёт 8 можно сделать прыжок с поворотом направо (налево) и продолжить танец.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 13 – 14).

Пальчиковая гимнастика (игровая ситуация 13 – 14).

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Контрастные движения руками на напряжение и расслабление.

И. П. – сед на стуле или стойка ноги врозь.

А. 1 – 2 – руки вперёд, кисти в кулак.

3 – 4 – руки расслабленно опустить на бёдра.

5 – 6 – руки в стороны, кисти в кулак.

7 – 8 – руки расслабленно вниз.

Б. 1 – 2 – руки вверх, кисти в кулак.

3 – 4 – сгибая, руки расслабленно вниз.

5 – 6 – руки к плечам, кисти в кулак.

7 – 8 – руки расслабленно вниз.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 17 – 18

I

Строевые упражнения. Бег по кругу и ориентирам («змейкой»).

Музыкально – подвижная игра «Конники – спортсмены (игровая ситуация 21).

II

Ритмический танец «Автостоп» (игровая ситуация 15 - 16).

Танцевальные шаги. Сочетание приставных и скрестных шагов в сторону.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 13 - 14).

Пальчиковая гимнастика (игровая ситуация 13 – 14).

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки (игровая ситуация 15 - 16).

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 19 – 20

I

Строевые упражнения. Бег по кругу и ориентирам («змейкой»).

Музыкально – подвижная игра «Конники – спортсмены (игровая ситуация 21).

II

Ритмический танец «Автостоп» (игровая ситуация 15 - 16).

Танцевальные шаги. Сочетание приставных и скрестных шагов в сторону.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Часики» (игровая ситуация 7 - 8), «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 13 – 14).

Акробатические упражнения. Равновесие на одной ноге с опорой и без неё.

Игропластика. Упражнения для развития мышечной силы в образных и игровых двигательных действиях и заданиях (для мышц брюшного пресса – лёжа на спине, сгибание и разгибание ног – «велосипед»).

Речитатив:

Я сижу на велосипеде,

Только вверх ногами.

И кручу педали

Весело ногами.

Эх, прокачу! Эх, прокачу!

Вот и Мишка примостился

Сзади на сиденье.

И Матрёшку посажу,

Спереди на руль.

Эх, прокачу! Эх, прокачу!

Едем, едем не спешим,

А устанем – отдохнём,

Вместе песенку споём.

Эх, прокачу! Эх, прокачу!

Поёт любую детскую песенку.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки (игровая ситуация 15 - 16).

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 21

«На выручку карусельных лошадок»

Задачи. Воссоздать в двигательной памяти знакомые танцевальные движения и закрепить их выполнение. Учить выразительно двигаться в соответствии с характером музыки. Содействовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, координации движений.

Ход игровой ситуации

1.Построение в шеренгу. Сообщение задач: «Сегодня мы с вами идём в городской парк кататься на каруселях, на аттракцион «Карусельные лошадки».

Упражнение танцевально – ритмической гимнастики «Карусельные лошадки». Педагог говорит, что карусельные лошадки очень грустные, им хочется на волю, травки пощипать, порезвиться, поэтому он предлагает детям пойти к Великому и Могучему волшебнику Гудвину, в Изумрудный город, чтобы он отпустил лошадок погулять. Но путь впереди очень трудный, нужно всем быть смелыми, дружными и в дороге не отставать.

2.Ребята, под музыку «Песенка друзей» (И. Ефремов, И. Токмакова) выполняют упражнения в ходьбе и беге (ходьба «змейкой», по диагонали, с подлезанием под гимнастические палки, через обручи и т. д.).

3.Дети подходят к реке, а там Кот Леопольд рыбу ловит, они у него дорогу дальше узнают.

Упражнение танцевально – ритмической гимнастики «На крутом бережку».

4.Ходьба по скамейке (линии) – «речку переходим». На зелёном ромашковом лугу корова Мурёнка пасётся, у неё дети узнают дорогу дальше.

Упражнение танцевально – ритмической гимнастики «Песня Мурёнки».

5.Ходьба под музыку «Песенка друзей» (с выполнением различных упражнений или с песней, с хлопками).

6.Дети пришли на площадь перед дворцом, чтобы ворота открылись, нужно выполнить танец – тогда волшебник Гудвин узнает, что пришли в гости хорошие, весёлые ребята. Танец «Автостоп».

7.Дети садятся на стульчики (они во дворце), закрывают глаза, отдыхают и слушают Гудвина.

Педагог проводит фрагмент аутогенной тренировки под спокойную музыку. Дети отдыхают и расслабляются. Затем открывают глаза и говорят волшебные слова, чтобы освободить карусельных лошадок: «Шакли, пакли, выкли, да! Лошадь скачет к нам сюда!»

8.Дети повторяют волшебные слова, а затем играют в игру «Конники – спортсмены», или «Лошадки».

Стулья («стойла») стоят по кругу, их должно быть на 1, 2, 3 меньше, чем играющих.т, за стульями, представляя собой лошадок. Инсценируется выездка спортивных лошадей. По команде «Шаг коня!» лошадки идут, высоко поднимая колени, доставая ими ладони рук, согнутых в локтях. Команда «Поворот!» - и лошадки поворачиваются кругом, продолжая движение в противоположном направлении. Команда «рысью!» - лошадки бегут; «Шаг коня!» - снова идут. Так повторяется 2 – 3 раза. По команде «В стойла» все бегут, стараясь занять обозначенное место. Оставшиеся без стойла проигрывают.

Участники игры снова становятся в круг, на этот раз другим боком к центру, и игра повторяется. Вместо команд можно использовать стихи:

Галоп, галоп, у лошадок нет хлопот.

Шире, шире, шире шаг!

Ветерок свистит в ушах,

Рысью побежали – цок, цок, цок.

Лошадки в стойла – стоп, стоп, стоп.

9. В конце подводятся итоги, и под музыку дети уходят из зала.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 22

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Игроритмика. На каждый счёт дети по очереди поднимают руки вперёд, а затем также опускают вниз.

II

Танцевальные шаги. Мягкий, высокий шаг на носках. Поворот на 360 градусов на шагах.

Хореографические упражнения. Полуприседы, стоя боком к опоре. Выставление ноги в сторону на носок, стоя лицом к опоре. Повороты направо (налево), переступая на носках, держась за опору.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Песня Короля» (хореографические упражнения). Музыка из мультфильма «Бременские музыканты» (Г. Гладков. Ю. Энтин).

Вступление.

И. П. – стоя за стулом, руки полусогнуты на спинке стула.

Первый куплет.

А. 1 – 2 – полуприсед.

3 – 4 – И. П.

5 – 8 повторить счёт 1 – 4.

Б. 1 – 2 – руки вперёд в первую позицию.

3 – 4 – руки вверх в третью позицию.

5 – 6 – руки вверх в первую позицию.

7 – 8 – руки на спинку стула.

Припев

А. 1 – 4 – с поворотом направо 4 переступания на носках, высоко поднимая колено согнутой ноги, правая рука в сторону во второй позиции.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4 с поворотом налево в И. П.

Проигрыш.

А. 1 – 2 – правую ногу в сторону на носок.

3 – 4 – И. П.

5 – 6 – левую ногу в сторону на носок.

7 – 8 – И. П.

Б. – повторить движения части А.

Второй куплет. Повторить упражнения первого куплета.

Припев. Повторить упражнения припева, но с поворотом в другую сторону.

Проигрыш. Повторить упражнения проигрыша.

Третий куплет. Повторить упражнения первого куплета.

Припев. Повторить упражнения припева, счёт 1 – 4, часть А.

А. 5 – 6 – оставаясь левым боком к опоре, правая рука вверх.

7 – 8 – полуприсед, взмах правой рукой вниз.

III

Музыкально – подвижная игра «Найди предмет» (на воспроизведение динамики звука).

Дети сидят или стоят по кругу. Назначается водящая, которая по музыке должна найти предмет. Водящая закрывает глаза, а предмет прячут у одного из игроков. Водящая открывает глаза и идёт искать предмет. По мере приближения водящей к предмету сила звука возрастает, а при удалении ослабевает. Нашедшую спрятанный предмет, заменяет следующая водящая.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 23 – 24

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Игроритмика. На каждый счёт дети по очереди хлопают в ладоши.

II

Танцевальные шаги. Мягкий, высокий шаг на носках. Поворот на 360 градусов на шагах.

Танцевальные шаги. Мягкий, высокий шаг на носках. Поворот на 360 градусов на шагах.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Песня Короля» (игровая ситуация 22).

Игропластика. Игровая ситуация 19 - 20. Упражнение «змея». Упор лёжа на бёдрах. Сгибать и разгибать руки в прогнутом положении.

III

Музыкально – подвижная игра «Найди предмет». Игровая ситуация 22.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 25 – 26

I

Строевые упражнения. Передвижение шагом и бегом. Построение в круг.

Игроритмика. На каждый счёт дети по очереди хлопают в ладоши.

II

Ритмический танец «Большая стирка» (музыка в стиле диско).

Описание танца

И. П. – основная стойка.

«Стирка белья».

А. 1 – 2 – с полуповоротом направо полуприсед на левой, правую ногу вперёд на носок с двумя движениями, имитирующими руками стирку белья на стиральной доске, вдоль правой ноги.

3 – 4 – прыжком встать в полуповорота налево от основного направления, повторить счёт 1 – 2  с другой ноги.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4.

Б. – повторить движения части А.

«Полоскание белья».

В. 1 – 4 – приседая, на каждый счёт увести колени вправо, влево, вправо, влево; а руки, имитирующие полоскание, - в противоположную сторону.

5 – 8 – вставая, повторить движенье ног и рук счёта 1 – 4 .

Г. – повторить движения части В.

«Выжиманье белья».

Д. 1 – 2 – при стойке на обеих ногах два пружинистых сгибания левой; руки согнуты вперёд, кисти в кулак – правый над левым, дважды имитируют движения выжимания белья.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2  с другой ноги, поменяв положение кистей – левый кулак над правым.

5 – 6 – повторить счёт 1 – 2.

7 – 8 – повторить счёт 3 – 4.

Е. – повторить движения части Д.

«Встряхивание белья».

Ж. 1 – 2 – стойка руки со взмахом вверх.

3 – 4 – полуприсед, руки расслабленно вниз.

5 – 6 – повторить счёт 1 – 2.

7 – 8 – повторить счёт 3 – 4.

З. – повторить движения части Ж.

«Развешивание белья».

И. 1 – встать, левую ногу на полшага вправо, левую руку вверх с имитирующим движением пальцами закрепления белья прищепкой.

2 – приставить правую ногу к левой, правую руку вверх с тем же имитирующим движением.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4.

К. – повторить движения части И, начиная движение вправо, с правой ноги и руки.

«Глаженье белья».

Л. 1 – 2 – стойка на обеих ногах 2 пружинящих сгибания левой ноги; руки: правая согнута перед собой, левая согнута за спиной, обе руки дважды имитируют движение уюта при глажении белья.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2 – с другой ноги, поменяв положение рук: левая – перед собой, правая – за спиной.

5 – 6 – повторить счёт 1 – 2.

7 – 8 – повторить счёт 3 – 4.

М. – повторить движения части Л, счёт 1 – 4.

5 – 6 – имитация стирания пота со лба тыльной стороной ладони правой руки.

7 – 8 – имитация стирания пота со лба тыльной стороной ладони левой руки.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Песня Короля» (игровая ситуация 22).

Музыкально – подвижная игра «Музыкальные стулья».

Все играющие сидят на стульях по кругу спиной к центру. У водящего стула нет. За каждым участником закрепляется по две или три мелодии (детские песни).

Водящий идёт по кругу. Если звучит первая мелодия, за ним идут те дети, чья это музыка. Затем музыка меняется, встают другие и двигаются за водящим, а первые садятся на стулья и т. д. Но вдруг зазвучал марш, все быстро должны встать со своих стульев и пойти за водящим по кругу. Затем музыка прекращается, и дети бегут занимать стулья. Оставшийся без места, становится водящим.

III

Игровой самомассаж. Повторить игровую ситуацию 11 – 12.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 27 – 28

I

Строевые упражнения. Передвижение шагом и бегом. Построение в круг.

Игроритмика. На воспроизведение динамики звука. Увеличение круга – усиление звука. Уменьшение круга – уменьшение звука.

II

Ритмический танец «Большая стирка». Повторить игровую ситуацию 25 – 26.

Танцевально – ритмическая гимнастикка «Часики» (игровая ситуация 7 – 8), «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 13 – 14), «Песня Короля» (игровая ситуация 22).

Музыкально – подвижная игра «Музыкальные стулья». Повторить игровую ситуацию 25 – 26.

Игровой самомассаж. Повторить игровую ситуацию 11 – 12.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационные, образные упражнения на дыхание в положении лёжа (требуют дозировки). На 4 счёта – вдох, на 4 счёта – выдох.

Речитатив:

Руки к солнцу поднимаю и вздыхаю. и вздыхаю.

Опускаю руки вниз, выдох – паровоза свист.

На 4 – вдох глубокий, на 4 – выдох.

Раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 29 – 30

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу.

Игроритмика. Выполнение различных простых движений руками в различном темпе. На четыре счёта – поднять руки вверх, на четыре счёта опустить вниз, построение врассыпную.

II

Хореографические упражнения.

И. П. – стойка руки в подготовительной позиции (внизу).

А. 1 – 4 – руки в первую позицию (вперёд).

5 – 8 – руки в третью позицию (вверх).

Б. 1 – 4 – руки во вторую позицию (в стороны).

5 – 8 – руки плавно вниз в подготовительную позицию.

Танцевальные шаги. Комбинация на изученных танцевальных шагах. Построение в круг.

А. 1 – 8 – четыре мягких шага к центру.

Б. 1 – 8 – восемь высоких шагов назад.

В. 1 – 8 – четыре приставных шага вправо с хлопками.

Г. – повторить движения части В в другую сторону.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Воробьиная дискотека» - образно – танцевальное упражнение (М. Пляцковский, Ю. Антонов).

Вступление.

И. П. – сидя на стуле, руки на коленях.

А. 1 – 8 – наклоны головой вправо – влево на каждый счёт.

Б. 1 – 2 – наклон головой вперёд.

3 – 4 – И. П.

5 – 6 – наклон головой вперёд.

7 – 8 – И. П.

В. – повторить движения части А.

Г. - повторить движения части Б.

Первый куплет.

А. 1 – 8 – четыре хлопка перед собой через счёт.

Б. 1 – 8 – четыре хлопка о колени через счёт.

В. 1 – 8 – четыре хлопка (справа – слева) через счёт.

Г. - повторить движения части Б.

Д. 1 – 2 – наклон вправо, руки на пояс.

3 – 4 – выпрямиться.

5 – 6 – наклон влево.

7 – 8 – выпрямиться.

Е. 1 – 2 – разогнуть вперёд правую ногу.

3 – 4 – приставить.

5 – 6 – разогнуть вперёд левую ногу.

7 – 8 – приставить.

Ж. 1 – 8 – восемь шагов сидя, высоко поднимая колени.

З. 1 – 8 – сидя, на каждый счёт колени вправо – влево с разноимённой работой согнутых рук («твист»).

Припев.

А. – наклон вправо, руки согнуты вперёд ладонями вперёд, пальцы в стороны.

2 – повторить счёт 1 влево.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2.

5 – 6 – поворот туловища направо, руки согнуты в стороны, сгибать и разгибать кисти («крылышки»).

7 – 8 – повторить счёт 5 – 6 в другую сторону.

Б. – повторить движения части А.

В.  – повторить движения части А.

Г.  – повторить движения части А.

Второй куплет.

 А. 1 – 4 – наклон вперёд, руки назад – наружу, потряхивая костями («крылышками»).

5 – 8 – выпрямиться.

Б. – повторить движения части А.

В. 1 – 4 – встать, руки вверх – наружу.

5 – 8 – сесть с опорой руками о стул.

Г.  – повторить движения части В.

Припев. Повторить упражнения припева.

Третий куплет. Повторить упражнения первого куплета.

Припев. Повторить упражнения припева до конца песни.

Музыкально – подвижная игра «Музыкальные стулья». Повторить игровую ситуацию 25 – 26.

III

Игропластика. Упражнения для развития гибкости. Повторить игровую ситуацию 11 – 12.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 31 – 32

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу, сцепление за руки.

Игроритмика. Выполнение простых движений руками в различном темпе.

А. 1 – 4 – руки в сцеплении вверх.

5 – 8 – руки вниз.

Б. 1 – 2 – руки в сцеплении вверх.

3 – 4 – руки вниз.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4.

II

Танцевально – ритмическая гимнастика «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30).

Музыкально – подвижная игра «Автомобили».

Первый вариант

Все играющие в шахматном порядке (или в шеренге). По команде «Сели в машину» дети выполняют полуприсев и берутся руками «за руль». По команде «Завели моторы!» дети издают звуки, имитирующий звук мотора. По команде «Поехали!» дети свободно передвигаются по залу (можно под музыку) с разной скоростью. По команде «Машины в гаражи!» дети должны быстро занять свои места за три счёта. Кто во время игры сталкивается («попадает в аварию»), тот выбывает («отправляется в ремонт»), и те ребята, которые не успеют поставить «машина в гаражи», тоже выбывают из игры.

Можно играть командами, тогда игроки не выбывают, а получают штрафные очки. Побеждает команда, набравшая меньшее количество штрафных очков.

Второй вариант

Перемещаться свободно по залу можно по знакам светофора. Дети, выполняя бег по залу, смотрят на педагога, у которого в руках карточки: красная – «Вот зажигается красный свет, стой, дороги дальше нет» (дети стоят га месте); жёлтая – «Ты на жёлтый не ходи. А на месте раз, два, три» (маршируют на месте); зелёная – «Свет зелёный впереди, путь свобободный – выходи!» (дети передвигаются по залу в любом направлении).

Игропластика. Упражнения для развития мышечной силы в образных и игровых двигательных действиях и заданиях (для мышц брюшного пресса – лёжа на спине, сгибание и разгибание ног – «велосипед»).

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационные, образные упражнения на дыхание в положении сидя (требует дозировки). Повторить игровую ситуацию 27 – 28.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 33

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу, сцепление за руки.

Игроритмика. Выполнение простых движений руками в различном темпе.

1 – 4 – шаг вперёд, руки в сцеплении вверх.

5 – 8 – шаг вперёд, руки в сцеплении вниз.

II

Танцевально – ритмическая гимнастика «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30).

Музыкально – подвижная игра «Автомобили».

Игропластика. Упражнения для развития мышечной силы в заданиях. Повторить игровую ситуацию 13 – 14.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационные, образные упражнения на дыхание в положении стоя (требует дозировки). Повторить игровую ситуацию 27 – 28.

СЮЖЕТНАЯ ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 34

«Путешествие в Кукляндию»

Задачи. Повторить разученные упражнения танцевально – ритмической гимнастики и танцев. Содействовать развитию культуры движений, ловкости и ориентировки в пространстве. Приучать сохранять правильное положение осанки при выполнении упражнений танцевально – ритмической гимнастики. Закрепить перестроение в круг и в колонну по три.

Ход игровой ситуации

1.Организованный вход в зал, в сцеплении за руки, под песню «Да здравствует сюрприз» (М. Минков, Ю. Энтин). Построение в шеренгу.

Педагог. Сегодня мы, ребята, пойдём в город кукол и будем там путешествовать. Путешествовать мы будем на машинах, но для этого нужно вспомнить знаки светофора и научиться управлять машиной.

Перестроение в колонну по три (это «гаражи»). Игра «Автомобили».

2.Педагог. Вот мы находимся на главной площади города, где стоят большие часы, они утром будят всех жителей города и приглашают выполнять зарядку. Упражнения танцевально – ритмической гимнастики «Часики».

3.Игра «Автомобили». Ребята продолжают путешествие.

4.Тупик «Лукоморье». Выполнение комплекса ОРУ – импровизация. Под песню «Лукоморье» (А. Пушкин – В. Александров).

5.Игра «Автомобили».

6.Площадь танцев. Танец «Большая стирка».

7.Игра «Автомобили».

8.Дворец короля. Перестроение в круг. Упражнение танцевально – ритмической гимнастики «Песня Короля».

9.Во дворце все стулья необычные – волшебные. Игра «Музыкальные стулья».

10.Подведение итогов. Организованный выход из зала под любимую песню.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 35 – 36

I

Строевые упражнения. Построение врассыпную.

ОРУ без предмета. Сочетание упоров с движениями ногами (упор присев, упор сидя, упор стоя на коленях, упор лёжа).

II

Акробатические упражнения. Группировка в положении сидя, лёжа.

Речитатив:

Танцевальные шаги. Прыжки с ноги на ногу, другую – сгибая назад, тоже с поворотом на 360  градусов.

Ритмический танец «Большая прогулка» (муз. 4/ 4 – ритмичная; марш).

И. П. – дети стоят парами лицом по линии танца, девочка справа от мальчика. Левая рука девочки в правой руке мальчика. Свободные руки на поясе (или у мальчика – за спину, а у девочки за платьице).

А. 1 – 7 – семь шагов вперёд (мальчик – с левой, девочка – с правой).

8 – приставить ногу с поворотом лицом друг к другу.

Б. 1 – 3 – три шага назад.

4 – приставить ногу.

5 – 6 – два хлопка в ладоши.

7 – 8 – поочерёдно два притопа ногами.

В. 1 – 4 – четыре шага вперёд, обходя друг друга правым плечом.

5 – 7 – спиной три шага назад, обходя друг друга левым плечом.

8 приставить ногу, руки в стороны и взяться за руки (закрытая позиция).

Г. 1 – 2 – переменный шаг правой ногой по кругу.

3 – 4 – переменный шаг левой ногой.

5 – 8 – четыре шага вперёд по кругу, встать на свои места в И. П.

Музыкально – подвижная игра «Воробышки».

Дети стоят в шеренге (или на своих местах – «в гнёздах»). Утром воробышки просыпаются – потягиваются, расправляют крылышки, чистят клювики, выпрыгивают из гнёздышек и летят. По команде «Полетели» звучит музыка, и воробышки свободно под музыку летают по залу. Как только музыка прекращается, звучит команда «В гнёзда», и дети быстро занимают свои места.

Пальчиковая гимнастика. Соединение большого с другими пальцев, касание пальцев одной и другой рук (пальчики «здороваются»). Сцепление пальцев («цепочка»).

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Упражнения на укрепление осанки в стойке руки за спину с захватом локтей. Повторить игровую ситуацию 10.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 37 – 38

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу, сцепление за руки.

Игроритмика. Выполнение простых движений руками в различном темпе. Повторить игровую ситуацию 31 – 32.

II

Ритмический танец «Большая прогулка». Повторить игровую ситуацию 35 – 36.

Акробатические упражнения. Комбинации акробатических упражнений в образно – двигательных действиях. Повторить игровую ситуацию 35 – 36. Из упора присев переход в положение лёжа на спине – группировка – перекаты вперёд – назад – перекатом вперёд сед в группировке – сед ноги врозь широко.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30).

Музыкально – подвижная игра «Воробышки» (игровая ситуация 35 – 36).

Пальчиковая гимнастика. Повторить игровую ситуацию 35 – 36.

III

Игровой самомассаж. Поглаживание отдельных частей тела в определённом порядке в образно – игровой форме. Для ступни и пальцев ног.

Речитатив:

Выполняется руками сначала самомассаж на одной ноге, затем на другой ноге.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 39 – 40

I

Строевые упражнения. Музыкально – подвижная игра на закрепление навыка построения в колонну, шеренгу и круг.

Отмечаются границы построения колонны, шеренги и круга (мелом на полу). Дети шагают врассыпную под марш или прыгают под галоп, или идут на носках под вальс. Музыка прекращается, а ведущий называет любое построение (колонна, шеренга, круг). Кто раньше построится, тому выдаётся фишка. Набравший, большее количество фишек, является победителем.

II

Ритмический танец «Большая прогулка» (игровая ситуация 35 – 36).

Танцевально – ритмическая гимнастика «Часики» (игровая ситуация 7 – 8), «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 13 – 14), «Песня Короля» (игровая ситуация 22), «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30).

III

Креативная гимнастика. Специальные игрозадания «Художественная галерея».

Дети составляют фрагменты – сцены из мультфильмов и сказок («Колобок», «Репка», «Снегурочка», «Кот в сапогах», «Кот Леопольд» и др.). выбранный водящий должен угадать, из какой сказки или мультфильма сказочные персонажи, представленные в застывших фигурах.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 41 – 42

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу, сцепление за руки.

Игроритмика. Выполнение простейших движений руками в различном темпе. Повторить игровую ситуацию 33.

II

Танцевальные шаги. Приставной и скрестный шаг в сторону. Повторить игровую ситуацию 1 – 2. Переменный и русский хороводные шаги. Комбинация на изученных шагах. Построение в круг, сцепление за руки.

А. 1 – 8 – четыре переменных шага вправо по кругу.

Б. 1 – 8 – четыре приставных шага вправо лицом в круг.

В. – Г. – повторить движения частей А – Б в другую сторону.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Ну, погоди!» - образно – беговое упражнение. (Песня «Расскажи, Снегурочка», Г. Гладков, Ю. Энтин).

Вступление. Бег по кругу, на конец вступления повернуться лицом в круг в И. П. – О. С.

Первый куплет.

А. 1 – 2 – наклон вперёд прогнувшись с полуповоротом туловища направо, руки вперёд – в стороны ладонями кверху.

3 – 4 – выпрямиться, руки на пояс.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4 в другую сторону.

Б. – повторить движения части А.

В.1 – 8 – бег на месте с хорошей работой рук.

Г. 1 – 8 – полуприсед, руки согнуты кисти в кулак, «потереть глаза», или «вытереть слёзы».

Припев.

А. 1 – 2 – с шагом вперёд притоп правой, руки на пояс.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2, притоп левой ногой. 

5 – 8 – полуприседая и вставая, колени вправо – влево («твист») с разноимённой работой рук.

В. 1 – 2 – четыре акцентированных шага назад на носках со скрестными движениями согнутых перед собой рук.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2.

5 – 6 – повторить счёт 1 – 2.

7 – 8 – полуприсед и «погрозить пальчиком».

В. 1 – 8 – бег с захлёстыванием голени назад с поворотом направо на 360 градусов, поднимая и опуская руки в стороны, кость на себя.

Г. – повторить движения части В в другую сторону.

Второй куплет.

А. – Б. – В. – повторить первый куплет, части А, Б, В.

Г. – «Главный мой подарочек – это ты!»

1 – 8 – полуприсед, правую руку вперёд, левую на пояс и показать пальчиком на кого – нибудь.

Припев. Повторить упражнения припева.

Проигрыш. Бег по кругу, как на вступлении, но в другую сторону.

Музыкально – подвижная игра «Усни – трава» (И. Токмакова).

Дальний лес стоит стеной,

А в лесу, в глуши лесной,

На суку сидит сова,

Там растёт усни – трава.

Говорят, что та сова

Знает сонные слова.

Так шепнёт свои слова,

Сразу никнет голова.

На площадке свободно расставлены стулья по кол – ву детей, около которых они стоят. Лицом к детям на большом стуле сидит сова. Под стулом лежит пучок «травы» - вырезанные из бумаги и скреплённые вместе зелёные ленты. После того, как дети (или педагог) негромко  несколько таинственно произнесут текст стихотворения, сова встаёт и, взяв пучок травы, встряхивает им, произнося «сонные слова». Дети, исполняющие роль совы, должны либо сами придумать этот текст, либо использовать слова знакомой колыбельной или другой песни, подходящей к этой игровой ситуации. Вот, например, придуманный детьми текст: «Все в лесу усните, голову склоните».

После этих слов все садятся на стулья и засыпают, а сова, взяв лежащую рядом со стулом палку, проходит между играющими. Как только она стукнет об пол возле какого – нибудь стула, сидящий на нём просыпается и идёт за совой. Так постепенно образуется цепочка, которая движется между стульями, пока все играющие  не встанут  неё. Неожиданно сова два раза ударяет по полу. Все дети должны быстро занять стулья. Сова также садится на свободный стул. Оставшийся без места становится совой.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационные, образные упражнения. Расслабление рук в положении лёжа на спине. Потряхивание ног в положении лёжа на спине.

Речитатив:

Я лежу на спине, как медуза на воде.

Руки расслабляю, в воду опускаю,

Ножками потрясу

И усталость сниму.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 43 – 44

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Игроритмика. Выполнение простейших движений руками в различном темпе.

И. П. – упор присев.

1 – 4 – встать, руки вверх.

5 – 8 – упор присев.

II

Танцевальные шаги. Повторить игровую ситуацию 41 – 42.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Ну, погоди!». Повторить игровую ситуацию 41 – 42.

Музыкально – подвижная игра «Усни – трава». Повторить игровую ситуацию 41 – 42.

III

Креативная гимнастика. Специальные ишгровые задания «Магазин игрушек».

Дети идут по кругу со словами:

Динь – динь – динь, динь – динь – динь,

Открываем магазин!

Заходите, заходите, выбирайте, что хотите.

Руководитель (продавец) спрашивает покупателя (ребёнка), что он хочет купить? Покупатель отвечает: «Куклу». Продавец говорит: «Заходите, заходите, выбирайте, что хотите!»  В это время все дети изображают кукол. Покупатель выбирает ту куклу, которая ему больше всех понравилось. Кого выбрали, тот становится покупателем, а прежний покупатель встаёт в круг. Игра продолжается.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 45

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Игроритмика. Выполнение простейших движений руками в различном темпе. Повторить игровую ситуацию 43 – 44.

II

Акробатические упражнения. Повторить игровую ситуацию 35 – 38.

Танцевальные шаги. Комбинация их изученных танцевальных шагов (игровая ситуация 41 – 42).

Танцевально – ритмическая гимнастика «Ну, погоди!». Повторить игровую ситуацию 41 – 42.

Креативная гимнастика «Выставка картин».

Из играющих выделяются четверо: директор выставки и трое посетителей. Остальные произвольно расходятся по залу (площадке), объединяются в группы по два, по три, по четыре человека, задумывают изображение каких – либо сказочных героев из мультфильмов и сказок («Репка», «Красная шапочка», «Колобок», «Ну, погоди!» и др.). Спустя одну – две минуты педагог отдаёт распоряжение: «Готовьте выставку!»  Играющие располагаются вдоль стен (границ площадки) и занимают соответствующие места для изображения картин. По сигналу директора (например, три хлопка в ладоши, три удара палкой об пол, счёт до трёх) начинается осмотр картин. Через 30 – 40 сек. директор подаёт второй условный знак, и все произносят: «Выставка закрыта!»  Изображение картин прекращается, а посетители после краткого обсуждения называют две – три картины, которые им понравились больше других.

Лучшие картины демонстрируются ещё раз, их смотрят все играющие. После этого игра повторяется, но директором и посетителями выставки назначаются другие.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационные, образные упражнения. Повторить игровую ситуацию 41 – 42.

СЮЖЕТНАЯ ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 46

«Лесные приключения»

Задачи. Добиться правильного выполнения группировки в приседе. Совершенствовать выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики «Воробьиная дискотека». Повторить игру «Усни – трава». Содействовать развитию выразительности в движениях, танцевальности.

Ход игровой ситуации

1.Построение в шеренгу. Сообщение задач.

Педагог. Сегодня мы идём  в лес – отдыхать, посмотреть обитателей леса. Сейчас я проверю, готовы ли вы, ребята, к путешествию, можете ли быть организованными, знаете ли обитателей лесов.

Игра «Найди своё место».

Команда «На прогулку!» И все дети, изображающие обитателей леса – зайчиков, лягушат, бабочек, медвежат и т. д., - выбегают из своих домиков.

Команда «Быстро по местам!» Все ребята быстро строятся в шеренгу.

2.Педагог. Итак, дети, вы готовы идти в лес. Строимся парами по кругу и отправляемся в путь.

Танец «Большая прогулка».

3.Выполнение ОРУ под речитатив:

Построение –

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места!

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два, раз и два.

Потягивание –

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули

Плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, мы тоже покажем

Крылышки сложим назад.

Повороты головы –

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили,

Вот так, вот так,

Головой своей крутили.

Наклоны –

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

Ходьба –

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили,

Вот так, вот так,

И из речки воду пили.

4.Повторить упражнение – группировка в приседе.

Кто – то зашуршал листвой –

Это ёжик озорной.

Ну – кА, дружно все присядем,

Иголки в стороны расставим.

5.Игра «День – ночь» под песню «Резиновый ёжик» (Ю. Мориц).

День весёлый наступает,

Ёжик бегает, играет.

(Дети бегают, прыгают).

Ночь тихонько подошла,

Наступила тишина.

Ёжики пошли все спать,

Враг не сможет их поймать.

(Дети выполняют группировку в приседе и не шевелятся.

 Водящий ловит тех, кто не спит и шевелится).

6. Наступил день, птицы вылетели из своих гнёзд и танцуют, и поют, в гости всех к себе зовут. Упражнение танцевально – ритмической гимнастики «Воробьиная дискотека».

7. Вдруг прилетела Сова – большая голова. Игра «Усни – трава».

8. Подведение итогов, выход из зала.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 47 - 48

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Игроритмика. Выполнение простейших движений руками в различном темпе.

И. П. – О. С. лицом в круг.

А. 1 – 4 – руки плавно вверх.

5 – 8 – руки плавно вниз.

Б. 1 – 4 – руки плавно в стороны.

5 – 8 – руки плавно вниз.

Танцевальные шаги. Комбинация на изученных танцевальных шагах.

И. П. – стойка руки на пояс, левым боком к центру круга (лицом по линии танца).

А. 1 – 8 – восемь прыжков с ноги на ногу, другую – сгибая назад.

Б. 1 – 8 – восемь прыжков на месте с ноги на ногу, другую – сгибая назад с поворотом на 360 градусов, руки в стороны.

II

Хореографические упражнения. Упражнения из пройденных элементов.

И. П. – стоя лицом к опоре, руки на опоре.

А. 1 – 2 – полуприсед.

3 – 4 – встать.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4.

Б. 1 – 2 – правую ногу в сторону на носок.

3 – 4 – правую ногу приставить.

5 – 6 – левую ногу в сторону на носок.

7 – 8 – приставить.

В. 1 – 2 – руки в подготовительную позицию.

3 – 4 – держать.

5 – 6 – руки во вторую позицию.

7 – 8 – держать.

Г. – повторить движения части В, в конце руки на опору.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Часики» (игровая ситуация 7 – 8), «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 13 – 14), «Песня Короля» (игровая ситуация 22), «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30), «Ну, погоди!» (игровая ситуация 41 – 42).

Креативная гимнастика «Выставка картин». Повторить игровую ситуацию 45.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационные, образные упражнения. Повторить уроки 41 – 42.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 49 - 50

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Игроритмика. Выполнение простейших движений руками в различном темпе. Повторить игровую ситуацию 47 – 48.

II

Танцевальные шаги. Повторить игровую ситуацию 47 – 48.

Хореографические упражнения. Повторить игровую ситуацию 47 – 48.

Акробатические упражнения. Повторить игровую ситуацию 35 – 38.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Сосулька» - упражнение с элементами расслабления рук, ног, туловища. (Песня «Сосулька» З. Петрова, А. Островский).

Вступление.

И. П. – полуприсед.

А. 1 – 4 – четыре потряхивания правой кистью.

5 – 8 – четыре потряхивания левой кистью.

Б. 1 – 4 – четыре потряхивания двумя кистями.

5 – взмах руками скрестно перед собой.

6 – со взмахом руки в стороны.

7 – 8 – повторить счёт 5 – 6.

Первый куплет.

А. 1 – 4 – пружиня в полуприседе, четыре потряхивания руками справа.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4 – потряхивания руками слева.

Б. 1 – пружиня, взмах руками вправо.

2 – пружиня, взмах руками влево.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2.

5 – 8 – встать, дугами наружу руки вверх с потряхиванием кистями.

В. 1 – 4 – приседая, колени вправо – влево с расслабленными движениями руки вниз – упор присев.

5 – 8 – сед на правом боку, с поворотом налево лечь на спину, руки в стороны – книзу.

Г. 1 – 4 – «… Ой, беда, беда, беда …» - четыре потряхивания ногами.

5 – 6 – руки вперёд.

7 – 8 – руки расслабленно в стороны.

Музыкально – подвижная игра «Птица без гнезда».

Играющие располагаются по кругу парами в затылок друг другу (лицом к центру). Игроки внутреннего круга – гнёзда – ставят руки на пояс, а игроки наружного круга – птицы – кладут руки на плечи впереди стоящим. В центре – водящий – птица без гнезда.

С началом музыки все птицы в колонне по одному бегут за водящим, имитируя руками взмахи крыльев. Водящий движется в любом направлении по площадке. С прекращением музыки все останавливаются. По команде водящего «Птицы, в гнёзда» птицы бегут к гнёздам (вместе с водящим) и занимают любое из них. Игрок, оставшийся без гнезда, становится водящим.

После этого играющие меняются ролями, и игра начинается сначала. Выигрывают дети, которые ни разу не были водящими.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационные, образные упражнения. Повторить уроки 41 – 42.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 51 – 52

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу.

Игроритмика. Выполнение простейших движений руками в различном темпе.

И. П. – стойка правая рука вверх.

1 – 4 – правая рука плавно вниз.

5 – 8 – левая рука плавно вверх.

Ритмический танец. Повторить любой ритмический танец.

Музыкально – подвижная игра «Два Мороза» (И. М. Коротков).

На противоположных сторонах зала на расстоянии 10 – 20 м линиями отмечают дом и детский сад. Выбираются два водящих – Морозы, остальные игроки – ребята, которые располагаются в одну шеренгу за линией дома, а посередине площадки – на улице – стоят два Мороза.

Морозы обращаются к ребятам со словами:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые.

Один из них, указывая на себя, говорит: «Я – Мороз – красный нос».

Другой: «Я – Мороз – синий нос».

И вместе:

Кто из вас решится

В путь – дороженьку пуститься?

Все ребята отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам Мороз!

После этих слов ребята бегут из дома в «детский сад» (за черту на другой стороне). Морозы ловят и замораживают перебегающих. Пойманные сейчас же останавливаются и стоят неподвижно на том месте, где их заморозил Мороз.

Затем Мороз опять обращается к ребятам с теми же словами, а ребята, ответив, перебегают обратно в дом, по дороге выручая замороженных ребят: дотрагиваются до них рукой и те присоединяются к остальным игрокам. Морозы снова пятнают перебегающих ребят и тем самым мешают им выручать замороженных. Во второй раз Морозы не говорят весь речитатив, а только последнюю фразу: «Кто из вас решится в путь – дороженьку пуститься?»

После двух перебежек выбирают новых Морозов из пойманных ребят, а пойманных подсчитывают и отпускают. Игра начинается сначала.

Водящих меняют 3 – 4 раза. В конце игры отмечаются ребята, не попавшиеся Морозам ни разу, а также лучшая пара водящих.

Играющие выбегают из дома только после слов: «И не страшен нам Мороз». Выбежав из дома, нельзя бежать обратно или задерживаться в доме. Пойманный игрок остаётся на том месте, где его заморозили.

II

Танцевально – ритмическая гимнастика «Сосулька». Повторить игровую ситуацию 49 – 50, «Ну, погоди» (игровая ситуация 41 – 42), «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30).

Игропластика. Специальные упражнения для развития мышечной силы. Повторить игровую ситуацию 13 – 14 и 19 – 20.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Повторить уроки 41 – 42.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 53 – 54

I

Строевые упражнения. Построение в шеренгу.

Игроритмика. Выполнение простейших движений руками в различном темпе. Повторить игровую ситуацию 51 – 52.

Ритмический танец. Повторить любой ритмический танец.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Сосулька». Повторить игровую ситуацию 49 – 50, «Ну, погоди» (игровая ситуация 41 – 42),

II

Музыкально – подвижная игра «Два Мороза». Повторить игровую ситуацию 51 – 52.

III

Игровой самомассаж. Поглаживание отдельных частей тела в определённом порядке в образно – игровой форме (для рук и ног; И. П. – сед на стуле).

Я в ладоши хлопаю и ногами топаю.

Ручки разотру, тепло сохраню.

Ладошки, ладошки, утюжки – недотрожки.

Вы погладьте ручки, чтоб играли лучше.

(Ладонью противоположной руки поглаживание предплечья и плеча).

Вы погладьте ножки, чтоб бегали по дорожке.

(Поглаживание голени и бедра ладонями обеих рук).

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 55 – 56

I

Строевые упражнения. Построение в две шеренги напротив друг друга.

Игроритмика. Выполнение простейших движений руками в различном темпе.

А. 1 – 4 – первая шеренга – руки плавно вперёд.

5 – 8 – вторая шерега – руки плавно вперёд.

Б. 1 – 4 – первая шеренга – руки плавно вниз.

5 – 8 – вторая шерега – руки плавно вниз.

II

ОРУ с платочком. Взмахи платочком вверх правой и левой рукой; передача платочка из руки в руку на полуприседе; наклоны вправо, влево – платочек над головой; поворот переступанием – платочек впереди.

Акробатические упражнения. Равновесие на одной ноге с опорой и без неё. Повторить игровую ситуацию 19 – 20. Комбинации акробатических упражнений в образно – двигательных действиях. Повторить игровую ситуацию 37 – 38.

Ритмический танец «Вару – вару» (бальные танцы муз. Р. Паулс или любая мелодия в стиле диско).

И. П. – дети стоят в парах лицом друг к другу в закрытой позиции, руки в стороны, согнуты в стороны, согнуты, предплечья вверх.

А. 1 – 2 – приставной шаг с небольшим наклоном туловища в сторону движения (мальчик – с левой ноги, девочка – с правой ноги).

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2.

5 – 8 – два приставных шага в другую сторону.

Б. – повторить движения части А.

В. 1 – полуприседая, хлопок перед собой.

2 – с поворотом направо правую ногу вперёд на пятку, левой рукой хлопок о левую руку партнёра, правая рука в сторону. Предплечье вверх.

3 – 4 – повторить счёт 1 – 2 – в другую сторону.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4.

Г. 1 – 2 – два хлопка перед собой.

3 – 4 – два хлопка о колени.

5 – 6 – повторить счёт 1 – 2.

7 – 8 – два хлопка перед собой о ладони партнёра.

III

Пальчиковая гимнастика. Работа пальцами по различным частям тела и поверхности стола («человечки», «игра на рояле», «встречи», «солдатики» и т. д.).

Игровой самомассаж. Поглаживание отдельных частей тела в определённом порядке в образно – игровой форме. Повторить игровую ситуацию 53 – 54.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 57 – 58

I

Строевые упражнения. Музыкально – подвижная игра на закрепление навыка построения в колонну, шеренгу, круг. Повторить игровую ситуацию 39 – 40.

II

ОРУ с платочком. Повторить игровую ситуацию 55 – 56.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с платочком» (песня «На свете невозможное случается»).

Вступление.

1 – 4 – И. П. – присев, платочек в правой руке.

Первый куплет.

А. 1 – встать, взмах платочком вверх.

2 – И. П.

3 – повторить счёт 1.

4 – И. П., передать платочек в левую руку.

5 – 8 – повторить счёт 1 – 4 с платочком в левой руке.

Б. 1 – встать, пружиня, правую ногу на шаг в сторону, взмах платочком вправо.

2 – пружиня, платочек перед собой.

3 – повторить счёт 1.

4 – повторить счёт 2, передать платочек в левую руку.

5 –  8 – повторить счёт 1 – 4 в другую сторону с платочком в правой руке.

Г. – 1 – 8 – поворот переступанием направо на 360 градусов на носках (или на стопе), платочек вперёд, держа за концы в обеих руках. В конце принять И. П. – присев, платочек в правой руке.

Второй куплет. Повторить упражнения первого куплета.

Ритмический танец «Вару – вару». Повторить игровую ситуацию 55 – 56.

Акробатические упражнения. Комбинации акробатических упражнений в образно – двигательных действиях. Повторить игровую ситуацию 35 – 38.

Пальчиковая гимнастика. Повторить игровую ситуацию 55 – 56.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Посегментное свободное расслабление рук из стойки ноги врозь руки вверх. Лёжа на спине, при напряжении мышц – выдох; при расслаблении мышц – вдох.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 59 – 60

I

Строевые упражнения. Музыкально – подвижная игра на закрепление навыка построения в колонну, шеренгу, круг. Повторить игровую ситуацию 39 – 40.

II

Хореографические упражнения. Повторить игровую ситуацию 47 – 48.

Ритмический танец «Вару – вару». Повторить игровую ситуацию 55 – 56

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с платочком» (игровая ситуация 57 – 58).

Пальчиковая гимнастика. Повторить игровую ситуацию 55 – 56. Упражнения пальчиками с речитативом. На поочерёдное сгибание и разгибание пальцев в кулак.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.

III

Игровой самомассаж. Поглаживание отдельных частей тела в определённом порядке в образно – игровой форме. Повторить игровую ситуацию 53 – 54.

СЮЖЕТНАЯ ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 61

«Путешествие во Времена года»

Задачи. Ознакомить детей с временами года. Способствовать развитию выразительности и двигательной раскрепощённости в изученных танцевальных композициях. Содействовать развитию внимания, двигательной памяти и умению слушать музыку.

Ход игровой ситуации

1.Построение в шеренгу, сообщение задач. Педагог говорит, что сегодня ребята будут знакомиться с временами года. Все знают, что в году 4 сезона: зима, весна, лето, осень. Год начинается с зимы. Педагог спрашивает, какие зимние месяцы дети знают. Путешествие начинается тоже с зимы.

Чтобы не замёрзнуть зимой, дети будут бегать и греться, выполняя различные комплексы ОРУ. Комплекс ОРУ выполняется под песню «Три белых коня» (Е. Крылатов).

2. Бег и прыжки. «Вьюга зимой метёт, все дорожки замело» - бег змейкой; «бег по глубокому снегу» - с высоким подниманием бедра. Прыжки с сугроба на сугроб. Вдруг увидели зайчика – выполняется упражнение:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки поднимись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок, скок, скок,

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

3. Педагог спрашивает: «Ребята, какой самый замечательный праздник зимой? – Конечно, Новый  год! Давайте поиграем! Кто будет Дедом Морозом?

Упражнение танцевально – ритмической гимнастики «Ну, погоди!»

4. Прошла пора вьюг и метелей, начинаются капели.

Солнце больше греет. Деревья зеленеют.

Упражнение танцевально – ритмической гимнастики «Сосулька».

5. Пришла красавица весна, принесла с собой пенье птиц, первые цветы, а за весною торопится лето.

Что такое лето?

Это – голубое море света!

Если солнце – зной и сушь,

Если дождик – звонкий душ,

Сколько утреннего света

За распахнутым окном.

По земле гуляет лето,

Ходит лето босиком.

Танец «Автостоп» под «Песенку о лете» (Е. Крылатов, Ю. Энтин) или танец «Кузнечик» (песня «В траве сидел кузнечик» В. Шаинский, Н. Носов).

6. Стало вдруг светлее вдвое

Двор весь в солнечных лучах –

Это платье золотое у берёзы на плечах.

Утром мы во двор идём,

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят и летят, летят, летят.

Что это? (Осень).

Осенние листочки – жёлтые платочки

Кружатся, летают, дружно опадают.

Поутру ветерок их разбудил

И опять в полёт пустил.

Упражнение танцевально – ритмической гимнастики с платочками.

7. Носом вдох, а выдох – ртом.

Дышим глубже, а потом

Марш на месте не спеша,

Коль погода хороша.

Игра «Погода». Построение детей в две шеренги напротив друг друга на разных сторонах зала. Команда «Ветер». Дети помахивают кистями рук. «Сильный ветер» - машут руками; «дождь» - хлопают в ладоши; «сильный дождь» - топают ногами; «буря» - перебегают на другую сторону площадки.

8. Подведение итогов. Организованный выход из зала под песню «Вместе весело шагать» (В. Шаинский, М. Матусовский).

 ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 62

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Музыкально – подвижная игра «Карлики и великаны».

Играющие стоят лицом в круг. Под музыку дети выполняют танцевальные движения. В конце музыкального отрывка подаётся сигнал либо в высоком, либо в низком регистре. На аккорд в высоком регистре играющие становятся «карликами» и принимают упор присев. На аккорд в низком регистре дети поднимают руки вверх и становятся «великанами». Выигрывает тот, кто не ошибётся в определённом регистре.

II

Ритмический танец «Вару – вару». Повторить игровую ситуацию 55 – 56.

Танцевально – ритмическая гимнастика. Повторить весь комплекс упражнений: «Часики» (игровая ситуация 7 – 8), «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 22), «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30),  «Сосулька» (игровая ситуация 49 – 50), «Ну, погоди» (игровая ситуация 41 – 42), «Упражнение с платочками» (игровая ситуация 57 – 58).

Игропластика. Специальные упражнения для развития мышечной силы. Повторить игровую ситуацию 13 – 14 и 19 – 20.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационно – образные упражнения для расслабления рук и ног. Повторить игровую ситуацию 41 – 42.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 63 - 64

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Музыкально – подвижная игра «Карлики и великаны». Повторить игровую ситуацию 62.

II

Ритмический танец «Матушка – Россия. Повторить игровую ситуацию 3 – 4.

Танцевально – ритмическая гимнастика. Повторить весь комплекс упражнений: «Часики» (игровая ситуация 7 – 8), «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 22), «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30),  «Сосулька» (игровая ситуация 49 – 50), «Ну, погоди» (игровая ситуация 41 – 42), «Упражнение с платочками» (игровая ситуация 57 – 58).

III

Пальчиковая гимнастика. Упражнения пальчиками с речитативом. Повторить игровую ситуацию 55 – 56.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 65 - 66

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Музыкально – подвижная игра «Карлики и великаны». Повторить игровую ситуацию 62.

II

Хореографические упражнения. Упражнения из пройденных элементов. Повторить игровую ситуацию 47 – 48.

Танцевально – ритмическая гимнастика. Повторить весь комплекс упражнений: «Часики» (игровая ситуация 7 – 8), «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 22), «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30),  «Сосулька» (игровая ситуация 49 – 50), «Ну, погоди» (игровая ситуация 41 – 42), «Упражнение с платочками» (игровая ситуация 57 – 58).

Креативная гимнастика. Музыкально – творческая игра «Ай, да я!»

Построение в круг. Водящий в центре круга демонстрирует танцевальные движения под музыку. Все дети хлопают. С окончанием музыки водящий говорит: «Ай, да я!» и, указывая на любого, спрашивает: «А ты?»  Следующим водящим может стать тот, на кого указал предыдущий водящий или любой ребёнок по желанию.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационно – образные упражнения для расслабления рук и ног. Повторить игровую ситуацию 41 – 42.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 67

I

Строевые упражнения. Музыкально – подвижная игра на закрепление навыка построения в колонну, шеренгу, круг. Повторить игровую ситуацию 39 – 40.

II

Ритмический танец «Матушка – Россия. Повторить игровую ситуацию 3 – 4.

Танцевально – ритмическая гимнастика. Повторить весь комплекс упражнений: «Часики» (игровая ситуация 7 – 8), «Карусельные лошадки» (игровая ситуация 22), «Воробьиная дискотека» (игровая ситуация 29 – 30),  «Сосулька» (игровая ситуация 49 – 50), «Ну, погоди» (игровая ситуация 41 – 42), «Упражнение с платочками» (игровая ситуация 57 – 58).

Креативная гимнастика. Музыкально – творческая игра «Творческая импровизация».

Руководитель задаёт детям различную музыку: вальс, марш, полька. На музыку вальса дети придумывают лёгкие плавные движения. Изображают бабочек, птиц, стрекоз и т. д. На музыку марша дети придумывают различные ОРУ: приседы, наклоны. Изображают солдатиков, гимнастов и т. д. На музыку польки дети прыгают, бегают, изображая зайчиков, лисичек, белочек и т. д.

Лучшую творческую импровизацию руководитель отмечает и показывает всем.

III

Подведение итогов.

СЮЖЕТНАЯ ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 68

«Путешествие в мир музыки и танца»

Задачи. Способствовать развитию творческих способностей занимающихся при использовании знакомых движений в танцевальных композициях и импровизациях. Закрепить умение ритмично и выразительно двигаться в танце. Содействовать развитию музыкальности, танцевальности и координации движений.

Ход игровой ситуации

1.Вход в зал по песню «Бал игрушек» (М Гусар).

Построение в шеренгу. Педагог сообщает детям, что получено приглашение на Карнавал в Страну танцев. Это чудесная волшебная страна, в которой правит король Ритм и две его дочери – Мелодия и Пластика. Каждый желающий может принять участие в конкурсе танцев и получить отличительный значок от короля Ритма. Для этого всем детям нужно набраться решительности и смело отправляться в путь, чтобы продемонстрировать всё, что они умеют делать. Каждый, кто побывал в этой Стране, научатся многому и самое главное – искусству танца.

Перестроение в колонну по два.

Передвижение по дворцу короля Ритма. Танец «Большая прогулка».

2. Разминка перед конкурсом. «Я танцую» (импровизация на изученных танцевальных движениях).

3. Первый конкурс «Бальные танцы». Танец «Вару – вару».

В конце каждого конкурса определяются победители, они награждаются отличительными значками короля Ритма.

4. Второй конкурс. Танец «Полька» по выбору детей из ранее изученных.

5. Третий конкурс «Народные танцы». Танец «Матушка – Россия» (игровая ситуация 3 – 4).

6. Четвёртый конкурс «Ай, да я!» По очереди каждый ребёнок демонстрирует любое танцевальное движение (игровая ситуация 65 - 66).

7. За победителями «Конкурса танцев» дети возвращаются домой. Ходьба под музыку.