Конспект НОД "Как пойдем мы на лужок" (для детей средней группы с использованием фольклора)
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)
Музыкальное занятие для детей средней группы, формирующее музыкальные способности детей, средствами русского народного фольклора.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.1 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №25 «Калинка»
Конспект НОД
«Как пойдем мы на лужок»
для детей средней группы с использованием
фольклора.
Подготовлено и проведено
музыкальным руководителем
высшей категории
Алексеевой Л.В.
2022г.
г.Химки
Цель: Формирование музыкальных способностей дошкольников
средствами русского музыкального фольклора.
Задачи:
Развивающие: - Развивать музыкальную память, внимание;
- Развивать музыкальную отзывчивость;
- Развивать слуховое внимание, память, зрительно-
пространственную ориентировку, координацию движений,
чувство ритма.
- Развивать тактильные ощущения;
- Развивать творческое воображение, импровизировать под
плясовую музыку, в соответствии с приобретенными
навыками.
Обучающие: - Учить двигаться в соответствии с характером музыки;
- Учить узнавать знакомые произведения;
- Учить детей вживаться в игровую ситуацию, воссоздавать
нужные образы.
- Формировать вокально-певческие навыки;
- Учить различать темп в музыке, передавать его в игре
на музыкальных инструментах.
Воспитательные: - Воспитывать духовные и нравственно-патриотические чувства
дошкольников через музыкальный и устный фольклор.
- Приобщать к русской народной музыке, произведениям
современных композиторов, композиторов-классиков;
-Воспитывать культуру общения, коммуникативные качества;
- Воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе.
Звучат фоном птичьи голоса.
Дети входят в зал за воспитателем, взявшись за руки, заводят круг.
«Приветствие» муз. Картушиной.
Муз.рук (в кругу): Здравствуй, дружочек,
Здравствуй, дружок.
Скорей, становись
Со мною в кружок.
Давай, улыбнемся,
И скажем «Привет!»
Солнцу- «Привет!»
Гостям всем – «Привет!»
Муз.рук: Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает,
Когда это бывает?
Ответы детей.
Муз.рук: Ребята, чей голосок вы услышали, когда, пришли в зал?
Ответы детей.
Муз. рук: Это птички домой возвращаются, песенки распевают,
Весну, тепло принесут.
На Руси, ждали и встречали Весну, водили хороводы, пели
красивые песни. В каждом доме лепили из теста вот таких
птичек- жаворонков (показать)
У кого не было теста, лепили из глины, мастерили из бумаги,
тряпочек. Люди верили, что, именно птицы приносят на своих
крыльях Весну- Красну к нам гости. (показ)
- Сейчас мы отправимся с вами через лес, на лесную полянку
встречать Весну.
Муз. рук: Дружно за руки возьмемся,
И по кругу все пройдемся!
Муз. рук. Исполняет песню «А я по лугу», дети, взявшись за руки,
идут хороводным шагом (1и2к).
Муз. рук: Повторяйте за мной весеннюю закличку:
- Мы ладони протянули,
Да, на солнышко взглянули, (руки вверх поднять)
- Дай нам, Солнышко, тепла,
Чтобы, силушка была. (движение ладонями к себе)
Муз. рук: А у нас – остановка – « Лесная полянка»
Изменился очень лес,
Много стало в нем чудес!
Почему на ветках птички
Звонко песенки поют?
Почему в лесу зверятам
Стало нынче не до сна?
Потому что, к нам, ребята,
Наконец, пришла весна!
Муз. рук: Споем «Веснянку», поиграем в эхо?
Рассыпались по лесной полянке.
Песня «Веснянка» муз. О. Девочкиной.
Муз. рук: Оборвалась здесь дорожка,
Мы прокатимся немножко.
Все за мною становитесь,
Друг за другом повернитесь.
Я-ваш новый паровоз,
Ничего, что, нет колес!
Топотушками пойдем
За вагончиком вагон.
Звучит «Ах, вы, сени» р.н.м.
(дети идут друг за другом дробным шагом. Змейка)
Муз.рук: Вот и остановка – Деревня Сосновка.
- Что такое? Что случилось?
За темной тучей солнце скрылось.
Пальчиковая игра «Туча».
- Приплыла большая туча,
Пошел дождь.
Одна капелька упала,
Две капельки упало,
Три капельки упало.
Пошел дождь,
Загремел гром.
Засверкала молния.
Муз.рук: Дети, позовем солнышко, нам его так не хватает.
Игра со словом «Солнышко»
- Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко,
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.
Муз. рук: Дождик закончился, выглянуло солнышко,
Нам пора отправляться дальше в путь.
Звучит «Пойду ль, я, выйду ль, я, да» р.н.м.
Дети выполняют движения по показу взрослого.
Хороводный шаг.
Кружение топотушками.
Выставление ноги на пятку.
Кружение топотушками (парами)
Муз. рук: Мы пришли с вами на лужок. Домик стоит….
Выходит тетушка Матрена .
Муз.рук: Здравствуй, тетушка Матрена.
Матрена: Здравствуйте, гости, дорогие!
Я тесто замесила,
Угощение для вас готовлю.
Муз.рук: Тетушка, кто в домике живет?
Матрена: Отгадайте, а, поможет вам музыка.
Дети присаживаются на ковер.
Слушание музыки: «Два петуха» муз. С. Разоренова.
Ответы детей,
Муз.рук: Ребята, как вы узнали- кто в домике живет?
Какая была музыка? Расскажите,
Так, кто живет у тетушки Матрены?
Ответы детей.
Матрена: У меня живут петухи, куры, утки.
Муз. рук (обращается к Матрене):
А, вот, собачки, или, гуси, живут у вас?
Мы знаем песенку- «Два веселых гуся» р.м.п.
Вспомним ее?
Дети инсценируют песню.
Дети сели на стулья.
Матрешку пригласить присесть на стул.
Муз. рук: Ребята, о ком эта песенка? Как она называется?
Ответы детей.
«Тяв-тяв» муз. Т. Герчик.
Работа над дикцией. Артикуляционная гимнастика.
Муз.рук: Тетушка Матрена, а что у тебя еще есть?
Матреша: (стоит лицом к детям) Молодцы, ребята!
У меня есть для вас еще сюрприз!
- Загадки разгадаете –
На инструментах поиграете.
- Деревянные, резные,
Расписные, озорные,
А в руках как застучат –
Всех порадуют ребят…………(ложки)
- Если, хочешь поиграть,
Нужно в руки ее взять!
И, встряхнуть ее слегка,
Будет музыка слышна! ….(бубенцы)
-Деревянная на вид,
Из дощечек состоит.
И трещит, трещит,
И трещит…………(трещетка)
Дети берут инструменты.
Муз. рук: В руки взяли инструменты,
Превратились в музыкантов.
- Играем по очереди:
Сначала – ложки,
Потом – бубенцы,
А, после – трещетки.
Смотрите внимательно на дирижера.
- Как у наших у ворот,
Заиграл честной народ.
Русская народная музыка.
Муз. рук: А, теперь, все дружно встали
И все вместе заиграли!
Матрена: Ой, какие молодцы!
Муз. рук: Как здорово мы повеселились!
Ответы детей.
(воспитатель одевает шапочку зайчика ребенку, сажает на коврик)
Муз.рук: Ой. Посмотрите, ребята, на полянке кто-то спит.
- Это зайчик, разбудим его?
« Мы на луг ходили». Муз. Филиппенко
Матрена хвалит детей
Муз. рук: А, еще, Матрена, ребята , очень любят играть.
Они знают очень интересную игру, мы тебя научим.
- Разложи, пожалуйста, обручи, это будут птичьи гнезда.
Игра «Птички и Ворона» композиция А. И. Бурениной.
Матрена: Молодцы, ребята, загадки мои отгадали, песни пели,
На инструментах поиграли, игру показали!!!
За такую встречу и веселье,
По обычаю, примите угощенье!
Муз.рук: Как весело мы провели время.
Где мы с вами побывали?
С кем встречались?
Пора нам возвращаться в детский сад в свою группу.
Звучит музыка «А я по лугу» р.н.м..
Дети уходят в группу.
Муз. рук: На Руси, издавна, птицу считали символом Счастья,
Равновесия, Свободы.
Люди делали их и дарили, и мы вам дарим сегодня птиц.
Угощение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированное занятие в средней группе с использованием фольклора, театра и нетрадиционных методов ИЗО.
Данное занятие закрепляет умения детей эмоционально изображать взятую на себя роль, развивает творческие способности, умение отгадывать загадки, позволяет снять психоэмоциональное напряжение, воспитыв...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/25/picture-390605-1390658199.jpg)
Конспект занятия по формированию экологических представлений у детей средней группы с использованием экспериментирования
С помощью элементарных опытов дети познакомятся с основными свойствами снега....
Интегрированное занятие в средней группе с использованием фольклора и нетрадиционных методов ИЗО «Во дворе у бабушки»
Цель: Закрепить представления детей о разных формах фольклора (потешки, заклички, мирилки, считалки и др.)Задачи: 1. Создать благоприятную атмосферу для детского творчест...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/26/picture-868260-1482734978.jpg)
Методическое объединение Конспект комплексного занятия по изобразительной деятельности для детей средней группы, с использованием нетрадиционной техники рисования «Морская сказка»
Цель:Образовательная область «Познание»- познакомить и систематизировать знания детей о Крыме, его географических особенностях, о морях, омывающих полуостров, об обитателях Чёрного и Азовского м...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/10/picture-945807-1505030791.jpg)
Конспект итогового занятия по развитию речи во II младшей группе с использованием фольклора «Путешествие в волшебный лес».
Развитию речи у детей....
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/12/picture-1238955-1586708112.jpg)
Конспект НОД для детей младшей группы с использованием фольклора «КАЛАЧИ ИЗ ПЕЧИ»
Конспект НОД для детей младшей группы с использованием фольклора «КАЛАЧИ ИЗ ПЕЧИ»...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/17/picture-1378581-1642416617.jpg)
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей средней группы (с использованием нетрадиционных методов рисования) « Что такое зима?»
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"24684517","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]]Задачи: Учить детей техническим навыкам рисования, используя знакомые приёмы и различные не...