Экология в музыке. Занятие в разновозрастной группе "Звуки весны"
план-конспект занятия по музыке

Экология в музыке. Занятие в разновозрастной группе «Звуки весны».

Цель: создавать условия для знакомства детей со звуками пробуждающейся весенней природы и привлечения их внимания к богатству разнообразия звуков.

Задачи:

1. Приобщать к определению характера, настроения музыкального произведения «Подснежник» П.И. Чайковского.

2. Развивать умение использовать разные приёмы игры на музыкальных инструментах для передачи весенних образов.

3. Развивать положительные эмоции и творческое воображение детей, активность на музыкальном занятии.

4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы, бережное отношение к окружающему миру.

Дети входят в музыкальный зал.

М.р. Все в сборе! Взрослые и дети! Мы можем начинать!                                                                        Но для начала надо «Здравствуйте» сказать!

(Хлопает ритмично и произносит «Здравствуйте!», дети отвечают).                         М.р. А теперь поздороваемся с гостями. (Дети хлопают ритмично и произносят «Здравствуйте!», гости отвечают).

М.р. Вот весна опять пришла – сколько звуков принесла!                                                                                                                                            Закройте глаза и послушайте их (журчание ручья, капель, пение птиц в записи).

М.р. Что вы услышали?  (Дети отвечают).                                                                                                                                                                                                                                                                                                   М.р. Правильно, ребята. Всё это звуки весны.

Посмотрите, на столах лежат музыкальные инструменты, которые нам помогут озвучить картину весны. Скажите, кто сможет озвучить капель, а кто ручеёк, а где наши свистульки – птички?                                                                                                                      Звуковая картина с ДМИ: Закончилась зима, пригрело ласковое солнышко: закапали сосульки (треугольники, колокольчики).  С пригорка побежал весёлый ручеек (стаканчики с водой, трубочки). Он своим радостным журчанием разбудил птиц, и лес наполнился звонкими птичьими голосами (свистульки).

М.р. Настроение отличное, отправимся в лес по музыкальной дорожке? (Дети отправляются в лес, выполняя различные движения).

Воспитатель. К лесной полянке ведет тропинка. Сейчас она ровная, мы пойдём по ней бодрым шагом. (Ходьба). Нам встретились ручейки – побежим рядышком с ручейком на носочках (лёгкий бег). А теперь много луж, мы будем через них перепрыгивать подскоками (подскок).

Музыкальная дорожка: («Марш» И. Беркович, «Бег» Надененко, «Полька» Качурбина).

Воспитатель. Что же происходит в лесу?  Снег тает, бегут ручьи, вернулись на родину с юга птичьи стаи, сосульки тают, подснежники пробивают дорогу к солнышку.

Из земли подснежник вышел на рассвете.                                                                                  Глянул боязливо, не сорвут ли дети?                                                                                                   Но сказали дети ласково: "Расти.                                                                                           Мы тебя не тронем: всё должно цвести!"

М.р.  Садитесь на полянку и послушайте музыкальную пьесу П. И Чайковского "Подснежник", в которой композитор изобразил весеннее пробуждение природы и цветок - подснежник.                                                                                                                           «Подснежник» П.И. Чайковский

М.р. Вам понравилась музыка? Поиграем? У меня есть корзиночка, в неё мы будем собирать слова, которые расскажут о характере музыки.  

МДИ «Собери слова в корзинку»

М.р.  Представьте, что мы превратились в тоненькие сосульки (руки вверх).

Кап-кап-кап-кап (поём высоким голосом, постепенно опуская руки вниз). Солнышко пригрело ярче и сосульки начали капать быстрее (тоже, в быстром темпе).

Вырос чудесный подснежник и медленно качается на ветру (руки –бутоны наверху, поём а-а-а-а (до –ре), покачивая руками вправо -влево).

Солнышко спряталось за тучку и цветочек испугался, закрыл свой бутончик и опустил головку вниз (поём глиссандо на слог «а» сверху вниз).

М.р. Давайте подарим подснежнику нежную песенку со звуками весны.

Песенка «Я для мамочки пою» М. Мишакова

М.р. Закончилось наше путешествие, но не заканчивается весенняя сказка. Она всегда с нами: в пении птиц, в журчании ручейка, в звонкой весенней капели. Настроение весеннее,  хочется танцевать.  

Хоровод «Веснянка» (запись)

Молодцы, вы сегодня проявили себя, как дружные, веселые и находчивые ребята. И в память о нашей прогулке волшебная поляна дарит вам корзинку с подснежниками (цветы из гофрированной бумаги, внутри конфетка) и музыкально – дидактическую игру «Музыкальные и шумовые звуки».  До свидания!

Интернет – ресурсы:

https://www.maam.ru/detskijsad/tematicheskoe-muzykalnoe-zanjatie-zvuki-vesny-v-starshei-grupe.html

http://labirintznaniy.ru/konspekt-nod/konspekt-nod/konspekt-nod-muzyka-vesny.html