Технология моделирования музыкального языка. Моделирование ритма
методическая разработка по музыке

Мастер-класс для педагогов

«Технология моделирования музыкального языка. Моделирование ритма»

Автор  Мельникова С.В.

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами поговорим о технологии наглядного моделирования.

Эта технология разработана на основе идей известного детского психолога Л.А. Венгера, который пришёл к выводу, что в основе развития умственных способностей ребёнка лежит овладение действиями замещения и наглядного моделирования.

Метод  наглядного моделирования элементов музыкального языка, безусловно, не нов.  Вот такие графические модели  (показ) используются давно, а предлагаемая технология от этого метода  отличается системностью.  В ней графический символ не является первичным способом моделирования элементов музыкального языка. Начальными в данном случае будут речь и движение.

Сам принцип моделирования разными способами одного и того же - есть выражение исследовательского, творческого подхода к музыкальной  деятельности. Такой подход основан на «переводах» моделируемого элемента из одной базовой модели в другую, из зрительной  в речевую, из речевой  в тактильную,  из тактильной в слуховую.

Перейдём к практической части нашего мастер-класса. Я приглашаю выйти фокус-группу.

Сейчас мы с вами будем готовить салат, но не обычный, а музыкальный. Продукты, которые мы будем использовать изображены здесь, давайте их назовём.

КУКУРУЗА – ТЫКВА – ОГУРЕЦ – ЧЕСНОК

(тири-тири,  ти-ти,  тири-тири  та)

Далее для нашего кулинарно-музыкального шедевра мы используем инструмент, который всегда при нас – так называемые «звучащие жесты» - хлопки, шлепки, притопы, щелчки. Например, вот так (показ)

Возьмите музыкальные инструменты и попробуйте  приготовить музыкальный салат, используя речевую поддержку. А теперь без неё.  Но, кажется, чего-то не хватает, не добавить ли в салат других продуктов?

БАКЛАЖАН – ПОМИДОР  - ЛУК – ЛУК (действуем по алгоритму)

Дорогие кулинары, я думаю, что теперь вы сможете приготовить свой собственный музыкальный салат! Набор продуктов может быть любым. Желаю удачи!

(Фокус-группа выбирает карточки с изображением овощей и фруктов, составляют свои ритмоформулы)

Дошкольникам значительно проще представить себе ритмические отношения, если для этого использовать речь, мышечные ощущения, а также цвет, пространственные представления и др. Любой вид моделирования ритмических отношений может стать основой для игр, развивающих у детей метроритмическое чувство. Для фиксации ритмического рисунка используется общепринятая  ритмослоговая поддержка («тири-тири»,  «ти-ти», «та»), а также предметы-заместители (карточки, колпачки, конструктор Лего).

Детям интересно зашифровывать ритмоформулы в привычные слова и их цепочки: орех - апельсин, банан-мандарин, шоколад - кофе, поросёнок - ёжик и т. д. Более сложный вариант получится из сочетания ритмоформул, заключенных в последовательности слов.

Фокус-группа готова? СЛУШАЕМ, СМОТРИМ. Молодцы! Вкусно получилось!

В наглядном моделировании есть простота и возможности для комбинаторики, которые позволяют играть с изучаемым материалом. То, что задумывается педагогом в качестве домашней «заготовки», предполагает преобразование и преображение. Поэтому моделирование элементов музыкального языка рассматривается нами как путь к детскому творчеству.