Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы Тема: «Животный мир нашей планеты» (с использованием игровых технологий)
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 Красногвардейского района города Санкт-Петербурга

Конспект непосредственной образовательной деятельности

с детьми средней группы

Тема: «Животный мир нашей планеты»

(с использованием игровых технологий)

Автор: Радионова Софья Андреевна

музыкальный руководитель

2018 г

Цель:

Использовать игровые технологии  для комплексного развития музыкальных и творческих способностей детей, в различных видах музыкальной деятельности.

 Задачи:

 – Вызвать интерес у детей к игре на музыкальных инструментах, развивать навыки игры на них.

 – Способствовать развитию музыкально – ритмических навыков, развитию творческой фантазии.

– Формировать певческие навыки, закладывать основу для песенного творчества.

– Обогащать словарный запас, музыкальные впечатления детей.

-Формировать коммуникативные навыки

Виды  деятельности:

1.     Игра на детских музыкальных инструментах

2.     Музыкально – ритмические движения

Оборудование:

– музыкальный центр, диски.

-дидактический куб с набором картинок «музыкальные инструменты», «животные»(Мишка, Зайка, Кошка, Червячок, Цапля, Жираф).

– музыкальные инструменты (ксилофон, барабан, ложки, трещетка, металлофон)

Музыкальный репертуар:

Сказочка – шумелка  «Трусливый заяц»

«Аэробика для малышей» Е. Железновой «Мыши», «Зайка», «Три медвежона», «Жираф», Пальчиковая гимнастика Е. Железновой «Червячки», «Рыбки».

Ход занятия:

Дети под марш заходят в зал, выстраиваются на «вежливую дорожку».

Звучит музыкальное приветствие

Педагог приглашает детей сесть на стульчики.

М.Р:

Ребята, скажите, вы любите сказки?

Дети:

Да.

М.Р:

 Это очень здорово! У меня есть настоящая сказочная книга, где собрано множество сказок. Одну из них мы с вами обязательно послушаем. Только какую – же сказку выбрать? Ах, пожалуй, вот эту! Отгадайте, про кого эта сказка?

Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… (заяц).

М. р.:

 Ну, конечно – это заяц!  Да непростой заяц, а заяц – хваста! Давайте послушаем сказку.

Слушанье сказки – шумелки  (в записи) Е.Железнова

М.Р:

Ну, что, ребята, понравилась вам сказка? Расскажите, кого же встретил в лесу заяц?  И, если вы правильно ответите, в моей волшебной книге появиться картинка с изображением этого зверя или птицы.

Дети называют зверей, муз.рук. Показывает карточки с их изображением.

М.Р.

Правильно, молодцы!  А теперь, мы попробуем сами рассказать эту сказку с помощью музыкальных инструментов, а поможет нам чудесный, разноцветный кубик.

Дети встают вкруг. Под музыку передают друг другу кубик и поют песенку. На ком музыка останавливается, тот бросает кубик в середину. Тот музыкальный инструмент, изображение которого оказалось наверху, педагог называет и раздает части детей. Игра продолжается, пока у всех детей не будет музыкальных инструментов.

Будем кубик мы друг другу передавать,

Пусть покажет чудо – кубик, на чем играть!

М.Р.

 Ну вот, теперь мы готовы рассказывать сказку!

Дети исполняют сказочку шумелку, играя на музыкальных инструментах.

М.Р:

Замечательная получилась сказка. Инструменты убираем, книгу сказок закрываем.

А пока мы с вами рассказывали сказку, на нашем чудесном кубе появились разные звери. Наверное, они услышали нашу сказку и захотели с нами поиграть! Только вот с кем из них нам поиграть? Пусть выбирает кубик!

Будем кубик мы друг другу передавать,

Пусть покажет чудо – кубик, с кем нам играть!

Тот, чье изображение окажется наверху, становиться победителем. Дети выполняют музыкально – ритмическое движение  победившего животного. («Аэробика для малышей» Е. Железновой)

Муз.рук. Пришла пора прощаться, вам в группу возвращаться.

Дети встают на «вежливую дорожку», прощаются.