Использование приемов мнемотехники на музыкальных занятиях.
учебно-методический материал по музыке на тему

«Использование приемов мнемотехники на музыкальных занятиях»

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание,сохранение и воспроизведение информации, эффективное запоминание структуры рассказа,стихотворения , песни . Мнемотехника помогает развивать ассоциативное мышление,зрительную и слуховую память, зрительное и слуховое внимание, воображение речь.

Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве дидактического материала– мнемотаблица.

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Это графическое или частично графическое изображение персонажей песни, сценки, стихотворений, явлений природы, некоторых действий. Изобразить нужно так, чтобы нарисованное было понятно детям. «Секрет» мнемотехники прост – когда ребенок в своем воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. Использование приемов мнемотехники, способствует увеличению объема памяти. Все это достигается путем образования ассоциаций. Для детей младшего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, т. к. у детей остаются в памяти отдельные образы: цыпленок – желтого

цвета, мышка серая, елочка зеленая и т.д.

Принципы работы по разучиванию песни:

1. Прослушивание новой песни.

2. Беседа о характере песни и ее содержании.

3. Рассматривание таблиц с определением текстового значения каждой картинки.

4. Разучивание песен по фразам при помощи соответствующих тексту картинок.

5. Исполнение песни при помощи мнемотаблицы.

6. Исполнение с образными движениями (без мнемотаблиц) .

Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий. В мнемосхемах к песням используются маленькие картинки (изображения) : схемы нужно выполнить так, чтобы нарисованное было понятно детям, вызывало у них наглядную ассоциацию и не отвлекало их внимание лишними деталями.

Таким образом, весь текст песни зарисовывается схематично по предложениям. Глядя на эти схемы-рисунки, ребенок легко воспроизводит текстовую информацию. Схемы служат своеобразным зрительным планом и помогают детям выстраивать последовательность запоминаемого текста. Занятия носят интегрированный характер.