конспект итогового музыкального занятия
план-конспект занятия по музыке (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №97 комбинированного вида»

Согласовано:                                                                                Утверждено:

Старший воспитатель МДОУ «Детский сад №97»           Заведующий МДОУ «Детский сад №97»

__________________________Ашенкова Н.А.                   _______________________Комкова Т.А.

                                                                                                         «______»_________________2018 г

Модель НОД

«Весной с ежиком»

/средний дошкольный возраст/

(музыкальное развитие)

Провел:

Музыкальный руководитель

Сухарникова Е.О.

Саранск 2018

Занятие 7

23 апреля            Группа №2

Цель: Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста через музыкально-игровую деятельность. Закрепить знания детей о ранней и поздней весне. Познакомить с произведениями искусства, в которых отражена весна, выяснить, с помощью каких средств выразительности композиторы передают это время года. Дать представление о разнообразии весенних образов в музыке.  Воспитывать музыкальный, художественный и эстетический вкус, интерес и любовь к музыке.

Задачи:

Развивающие:

• Развивать способность к образным и свободным импровизациям, тембровый слух, воображение;

• Развивать слуховое внимание, чувство ритма.

• Помочь детям ощутить радость творчества.

Образовательные:

• Привлечь внимание детей к особой красоте звучания весенней природы; расширять представления о весне и её признаках;

• совершенствовать вокальные, игровые и танцевальные навыки;

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, активность;

• Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Материалы и оборудование: музыкальный центр, нотный материал, фортепиано, цветы, корзиночка, игрушки зайца и медведя

Ход занятия

ПРИВЕТСТВИЕ;

Педагог предлагает детям игру: поздороваться так, как сыграет бубен, и четко три раза ударяет по нему. Дети должны четко сказать «Здрав-ствуй-те!»

Педагог предлагает детям следующее задание: предложить желающему ребенку взять бубен и поздороваться с ребятами, как это делал педагог, подсказывая ребенку, как играть: четко и ровно. Понаблюдать за этим ребенком, насколько быстра его реакция.

// На последующих занятиях можно детям-солистам не подсказывать словами, они должны играть, как педагог.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ:

 «Мячики». Музыка М. Сатулиной

Дети берутся за руки, делают «большой мяч». Затем ставят руки на пояс и весело прыгают на двух ногах. На музыку 2-й части дети легко, на носочках, бегут по кругу. С окончанием музыки дети слушают, какая музыка звучит дальше и выполняют соответствующие движения. Повторить игру 2-3 раза.

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА:

Упражнение с ложками «Утром солнышко проснется»

Музыкальный руководитель играет (р.н.п.) и поет слова попевки, на каждый куплет дети выполняют разные удары ложкой в такт мелодии по смыслу текста. Повторить упражнение 2-3 раза, добиваясь ритмичности ударов, чтобы дети не выполняли лишних. Следить за правильностью держания ложек.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

Пальчиковая гимнастика «Ежик». Делает пальчики сильными и гибкими, развивает мелкую моторику.

Попросить повторять слова за педагогом. Похвалить детей за хороший показ.

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ:

Вивальди, цикл «Времена года», «Весна» (Allegro)

Педагог ведет беседу о весне, ее признаках (ярче светит солнышко, тает снег, появляются проталины, журчат ручейки, первые подснежники, прилетают птицы, птицы поют, просыпается природа, радуется приходу весны, появляется травка, распускаются почки) и предлагает рассказать стихотворения про весну, прослушать произведение.

После прослушивания задать вопросы детям: какая по характеру музыка (веселая, грустная, быстрая, медленная, светлая, мрачная и др.), какие образы или картинки им нарисовала эта мелодия (пение птиц, ярко светит солнышко, легкий полет птиц, дождик).

// Стимулировать желание детей высказываться о музыке.

РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ:

«Весной» муз. Насауленко

Четко и выразительно проговорить текст, с паузой перед последним словом. Предложить детям подпевать песенку, кто что запомнил.

Песня «Жил в лесу колючий ёжик» Музыка И. Бодраченко. Слова Н. Зарецкой. Повторяем песню и выполняем движения по смыслу текста песни. Похвалить детей за хорошее пение.

ИГРЫ. ПЛЯСКИ. ХОРОВОДЫ;

Песня-хоровод «Ай Весна» муз, слова, композиция движений В.В. Скурлатовой.

Следить за правильностью построения хоровода, выполнением предложенных движений.

Игра «Карусель». Любая веселая музыка.

У воспитателя в руках «Карусель» с лентами, дети выбирают себе ленточку и становятся вокруг: Еле, еле, еле , еле – завертелись карусели, а потом кругом, кругом все бегом, бегом, бегом – движения с текстом с начала медленно, затем ускоряясь – тише, тише не спешите, карусель остановите. Раз, два, раз, два вот и кончилась игра – все присели.

Подведение итогов.

 Задать детям вопросы о том, что нового они узнали, понравилось ли им произведение для слушания и само занятие. Музыкальное «До свидания». По окончанию дети уходят в группу.