Открытые занятия.
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4

г. Пудожа Республики Карелия

Конспект

тематического музыкального занятия

 с использованием здоровье сберегающих технологий

«Музыка и здоровье»

подготовительная группа

Музыкальный руководитель: Татьяна Дмитриевна Шалина

ноябрь 2017

Цель: Сохранить и укрепить здоровье детей посредством музыкально – ритмической и речевой активности.

Задачи: обучающие:

-совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности;

- поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности;

- обогащать речь детей за счёт включения в словарный запас слов, определяющих характер музыки.

- Упражнять в выполнении основных движений танца.

развивающие:

- развивать чувство ритма, слуховое внимание,

- способствовать развитию памяти, логического мышления, воображения;

- совершенствовать речедвигательные навыки;

- развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.

воспитывающие:

- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;

- воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;

- развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.

Здоровьесберегающие:

- создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;

- обучение основам правильного певческого дыхания, расширение объема легких;

- формирование осознанного отношения детей к своему здоровью и развитие навыков собственного оздоровления;

- снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.

Методы и приемы: - беседа

- показ воспитателя, показ муз. руководителя

- словесные указания

- релаксация

- показ иллюстраций

- загадка

Материалы и оборудование: - аудиозаписи

- музыкальный центр

- иллюстрации к легенде, к музыкальным произведениям

- портрет композитора

- нотное приложение

- султанчики

- магнитная доска

- музыкальная шкатулка

-смайлики

Ход занятия:

Дети входят в зал, где их встречает музыкальный руководитель.

Музыкальный руководитель:

-Здравствуйте, мои друзья! Я сегодня хочу вас спросить вот о чем. Когда вы приходите в детский сад, что вы говорите тем, кого встречаете? Правильно, все воспитанные люди при встрече друг другу говорят… «Здравствуйте». Давайте мы сейчас с вами поздороваемся (встают в круг)

Коммуникативное упражнение «Здравствуйте»

1. Доброе утро! - разводят руки в стороны и слегка

Улыбнись скорее! - кланяются друг другу

И сегодня весь день -  "пружинка"

Будет веселее - поднимают ручки вверх

Мы погладим лобик, - выполняют движения по тексту

Носик и щечки.

Будем мы красивыми,-  наклоны головы к правому и левому

Как в саду цветочки! - плечу поочередно

2. Разотрем ладошки (движения по тексту) Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем.  Смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем.

Улыбнемся снова, будьте все здоровы! -  разводят руки в стороны

А знаете, мы ведь не просто поздоровались, мы подарили друг другу частичку здоровья, потому что вы сказали: “Здравствуйте!” Здоровья желаю. А сейчас я предлагаю вам поприветствовать наших гостей. Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с нашими дорогими гостями и передадим частичку своего настроения.Покажите ваши волшебные ладошки, сделайте лучистое солнышко, скажите в тёплые ладошки хорошие добрые слова и пошлите их нашим гостям.

Музыкальный руководитель:  Молодцы! Вот мы и поприветствовали друг друга и всех, кто присутствует в зале! ( Садятся на стульчики)

У нас сегодня не простое занятие. Мы будем с помощью музыки укреплять своё здоровье. И сейчас расскажу я вам старую легенду:

“Давным-давно, на горе Олимп жили–были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать…. Каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. А один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека." Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!

Воспитатель: Значит, здоровье-то оказывается спрятано и во мне, и в тебе, и в тебе (3-4 ребёнка), в каждом из нас.

Вопрос: Ребята, а вы чувствуете себя здоровыми?  Что значит, быть здоровым? А как ты считаешь? А ты здоров? Почему? ( Ответы детей)

Музыкальный руководитель: Молодцы, сколько вы много знаете о здоровье человека. А скажите, ребята, из чего состоит песенка? Правильно, из звуков, звуков речи и музыкальных звуков.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что звуки могут лечить? Да – да. Звук «З» волшебный. Приложите руку к горлышку, оно вибрирует, звук «З» лечит горлышко. Когда оно заболит, нужно произносить этот звук.

Воспитатель: Звук «Ж» - тоже целебный. Руку положите себе на грудку и пожужжите. Слышите, как отдаётся? Если будете кашлять, чаще надо произносить это звук.

Но вот поднялся сильный ветер - в-в-в. Погудим, как ветер: в-в-в.

Два пальчика приложим к носику, завоем как ветер. Это тоже целебный звук, он лечит насморк.

Упражнение на дыхание «Бегемотики»

И. п.: сидя на стульчиках. Ребенок кладет ладонь на область диафрагмы и глубоко дышит. Вдох и выдох производится через  нос.

Сели бегемотики

Потрогали животики.

То животик поднимается (вдох)

То животик опускается (выдох)

Музыкальный руководитель: Давайте приготовим свои горлышки для пения, ушки для слушания, руки и ноги для танца.

Самомассаж «Голосок, проснись!» (автор Е.Плахова)

Похлопаем немножко… (хлопки в ладоши)

И разотрем ладошки… (трут ладоши друг об друга)

А теперь еще сильней,

Чтобы стало горячей! (трут ладоши более быстро и интенсивно)

Снизу вверх…сверху вниз… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)

Голосочек наш, проснись! (хлопают в ладоши)

Сверху вниз…снизу вверх… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)

В пении нас ждет успех! (хлопают в ладоши)

Спасибо за старание, потому что в этой игре мы с вами сделали зарядку для нашего дыхания и горлышка, теперь нам нужно сделать зарядку для губ и языка, они тоже помогают нам петь.

• Артикуляционная гимнастика.

1. Покусывание кончика языка (по 10 раз с перерывами) – 3 раза.

2. «Цоканье лошадки» – щелчки языком. Чередуем громкое и тихое цоканье.

3. Упражнение «Иголочки» покалывание языком верхнюю губу, нижнюю губу, щёки с обеих сторон.

4. Упражнение «щёточка». Провести языком между дёснами и губами.

Музыкальный  руководитель:Ну вот,  мы с вами и подготовили свои горлышки к пению. Мы знаем с вами, как пение помогает не болеть.(Ответы).

Пение: И сейчас мы с вами исполним песню «Наша мама»

(Музыкальный руководитель  напоминает детям о певческой позе, об осанке)

Музыкальный руководитель:Ребята, а вам понравилось, как мы спели песню? (ответы детей). Мы пели все вместе, значит, мы пели как? (хором) Чему учит нас музыка? Красиво петь и танцевать, играть на музыкальных инструментах, слушать музыку и звуки природы. И сейчас будем угадывать характер музыки.

Слушание музыки (грустная, весёлая)

П. Чайковский «Болезнь куклы», « Новая кукла» «Детский альбом»

Показ нескольких разно сюжетных иллюстраций и предложить детям выбрать наиболее, подходящую к данному произведению.

Музыкальный руководитель: Ребята, мы немножко засиделись. Давайте отправимся на прогулку. Ведь свежий воздух и движения укрепляют здоровье. И нам опять поможет музыка.

Упражнение: «Смелый наездник» Шумана, «Марш» М.Робера: бодрый и спокойный шаг.

Музыкальный руководитель: А, вы знаете, что веселье и смех продлевают жизнь? Поэтому давайте подарим, друг другу свои улыбки и сейчас будем танцевать.

Танец: «Задорный»

Музыкальный руководитель: Какие вы молодцы! А теперь давайте научим наших гостей танцевать.

Танец «Страна чудес»

Загадка

Твой хвостик

Я в руке держал

Ты полетел –

Я побежал.  (воздушный шарик)

• Релаксация «Воздушные шарики»

А теперь нам нужно восстановить дыхание, расслабиться и отдохнуть. Для этого нам нужно лечь на ковёр на спину и согнуть колени.

Дети принимают исходное положение.

Представьте себе, что все вы – воздушные шарики, очень красивые и весёлые.

Вас надувают, и вы становитесь всё легче и легче.

Все ваше тело становится лёгким, невесомым.

И ручки лёгкие, и ножки стали лёгкие, лёгкие.

Воздушные шарики поднимаются всё выше и выше.

Дует тёплый ласковый ветерок, он нежно обдувает каждый шарик …

Обдувает шарик …, ласкает шарик … Вам легко, спокойно.

Вы летите туда, куда дует ласковый ветерок.

Но вот пришла пора возвращаться домой.

Музыкальный руководитель:Ребята, а какое у вас сейчас настроение? (ответ) Давайте ещё раз улыбнемся друг другу! Понравилась ли вам наша встреча? А что понравилось больше всего? (ответы детей) Я говорю вам «спасибо»! Мне очень приятно было сегодня встретиться с вами, но наши часы мне говорят, что время нашей встречи подходит к концу.

Любите себя и окружающих вас людей, уважайте их. Умейте слушать природу: пение птиц, шум дождя и ветра, шёпот листьев, запахи растений. Голоса природы наполнят ваше сердце радостью и подарят здоровье. Давайте мы подарим нашим гостям  улыбки. (Дети дарят смайлики).

Дети прощаются и уходят из зала.

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад  комбинированного вида № 1 г. Пудожа Республики Карелия

корпус 2   «Журавушка»

Конспект

интегрированного занятия

 «В ГОСТИ К КОЛОБКУ»

  Младшая группа

Музыкальный руководитель

Т.Д. Шалина

Ноябрь 2020г.

Цель: развивать двигательную активность детей с использованием здоровье сберегающих технологий, воспитания здорового образа жизни.
Задачи:
-  совершенствовать двигательную активность детей, развивать равновесие, координацию движений, силу, ловкость.
-  воспитывать чувство ритма, проявление художественных способностей, положительные личностные качества, желание и умение заниматься физическими упражнениями.
-  развивать правильную осанку, слуховое и зрительное внимание, процесс воспроизведения речевого и двигательного материала.
Здоровьесберегающие технологии: корригирующая гимнастика, психогимнастика, су-джок терапия, ритмическая гимнастика, дыхательная гимнастика, ритмопластика.
Данные технологии создают условия для оптимального физического и психического развития ребенка и обеспечивают хороший уровень здоровья.
Ход занятия:

Ведущий:
Ребята, в зале гости сегодня у нас,
Поприветствуем мы их сейчас

Давайте споём для наших гостей приветственную песенку.

Исп. «Приветствие»

Ведущий: Ребятки, а какое у вас сегодня настроение? 

Давайте вместе с вами 

Весёлое настроение создадим,
И всем его передадим.
                             Самомассаж лица  «Хорошее настроение»
Разогреем мы ладошки, и согреем их немножко,
И этими ладошками умоемся, как кошки.
Грабельки сейчас возьмем и грустные мысли все уберём.
Пальцы быстро побежали, по щекам все застучали.
И кругами, и кругами грудь массируем руками,
А потом, а потом станет весело кругом!

Ведущий: С этим хорошим настроением мы отправляемся в гости к одному моему хорошему другу, отгадайте про него загадку.
«Он сказочный и круглый, у него румяный бок, он зовётся ... (Колобок)».
Он от бабушки ушёл, он от дедушки ушёл, покатился быстро в лес, и куда-то вдруг исчез. Надо в лес скорей пойти Колобка скорей найти.

Утром мокрая трава, вся еще в росе она,

на носочках мы пойдём Колобка в лесу найдем.   (ходьба на носках) .
Глина и сырой песок, от дождя он весь промок,

мы на пятках пойдем и песок тот перейдем.    (ходьба на пятках)
По дорожке мы пойдём, осанку в норму приведем.
Стопы мы сейчас согреем, чтоб шагалось нам быстрее (ходьба по массажной дорожке)
Мы к лесной полянке вышли и шагаем мы всё тише. Смотрите, зайка там играет, на  полянку приглашает. Будем с зайчиком играть, упражнения выполнять.
Заяц: Вы ко мне быстрей идите, ноги руки разомните, за мною дружно повторяйте, упражнения выполняйте.

                              Танец «На полянке зайки танцевали».
Ведущий: С зайкой весело играть, но пора нам в путь опять. Зайка может, нам поможешь, Колобка в лесу найти и не сбиться нам в пути?
Заяц:
В мячики  вы  превратитесь  и за мной скорей  скачите (прыжки на двух ногах с продвижением вперед).
Стоп, закончили друзья, дальше прыгать мне нельзя, волк вон там живёт друзья, он вам дальше путь покажет, где идти он вам расскажет, а мне уже на полянку пора, ждет меня там игра.
Ведущий:
Волк нам встретился в пути вовсе не ужасный и совсем не страшный.
Дети:
Здравствуй, Волк.
Ведущий:
Путь дорожка не легка, Волк, не видел Колобка?
Волк:
Нет, не видел детвора, занимаюсь делом я.
Ведущий:
А каким, не скажешь, Волк?
Волк:
Познаю в су-джоке толк, чтоб здоровым быть всегда, шарики катаю я. Предлагаю поиграть, чтоб и вам здоровым стать. (Раздает шарики)
                                     Упражнение с мячиком су-джок.

Я мячом круги катаю,         - круговые движения мячиком.

Взад - вперед его гоняю,     - катаем вперёд - назад мячик.

Им поглажу я ладошку,       - гладим мячиком ладошку.

Будто я сметаю крошку.

И сожму его немножко,       - сжимаем мяч в ладошке.

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальцем мяч прижму    - поочередно каждым пальчиком

И другой рукой начну.                  прижимаем мячик.

А теперь последний трюк:          - мячик бросаем с руки в руку.

Мяч летает между рук.

Волк: Вот и кончилась игра, пальцам отдыхать пора. (Дети кладут шарики в корзиночку). Занимайтесь детвора, будете здоровыми всегда. А чтобы Колобка найти, по туннелю вам надо проползти. По туннелю проползёте, там дорогу и найдете!
          Дети проползают по туннелю под песни  "Ягоды рябины"
Ведущий: Ой, смотрите, Мишка лапою мохнатой не спеша рябину рвет. Ходит, ищет косолапый сладкий и душистый мед.
Дети:
Здравствуй, Мишка.
Ведущий:
Мишка, можешь подсказать, как Колобка нам отыскать.
Мишка:
Коль, по мостику пройдёте, там дорогу и найдёте.
Ведущий:
Мы по мостику пройдём в реку мы не упадем. (ходьба по гимнастической скамейке друг за другом). Вот теперь совсем уж близко, побежим сейчас мы быстро.

Ведущий:
Ой, смотрите раскрасавица лисица, в рыжем платьице из ситца,
Хвостик с белым кончиком, краски что ли кончились?
Хвостиком виляет, следы заметает (Лисичка бегает между ёлочек)
Дети:
Здравствуй Лисичка.
Ведущий:
Лисичка-сестричка, можешь ты подсказать, как Колобка нам отыскать?
Лиса:
Извилистой тропинкой вы пройдёте, там домик Колобка вы и найдёте (Дети бегут змейкой между ёлочек)
А вот и домик Колобка, мы нашли его, друзья.
Нет, никто его не съел, на пеньке сидит, он цел.
Колобок:
Здравствуйте мои друзья,
Очень рад вас видеть я.
Предлагаю станцевать,
Чтоб еще дружнее стать.
                                      Танец «Колобок» муз. Т.Морозовой.
Колобок:
Ой, развеселили вы меня, за это я дарю подарки вам, друзья! (Даёт детям корзиночку с грибочками).
До свиданья, детвора, не забывайте про меня. (Колобок уходит)
Ведущий: (звучит музыка дети выполняют упражнение на дыхание).
На полянку сядем, отдохнём,
Дыхание в норму мы приведём.
Умоемся прохладною водой,
И силы к нам вернуться вновь. (Имитация умывание прохладною водой).
Ведущий:

Ребятки, вы сегодня все молодцы! Выполнили все задания  и нашли домик Колобка. А кто же нам помог,  найти дорогу к домику? (ответы детей)

На ножки поднимаемся, в группу отправляемся.