Музыкальная дидактическая игра «Мышки и Мишки» для детей младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) на тему

        МБДОУ «Детский сад общеразвивающего  вида №10  «Ромашка»

 п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Музыкальная дидактическая игра

«Мышки и Мишки»

для детей младшего дошкольного возраста

                                                     Автор: воспитатель

Фаляхова Миляуша Масхутовна

2016г.

Цель: Формирование мотивации к музыкальной деятельности

Задачи: 
Развивающая: развитие у детей музыкально-игровых импровизаций, исполнительских умений и творческих способностей, звуковысотного  слуха;
-активизация эмоциональных реакций малышей на музыку.

Воспитательная: -воспитание  интереса к миру музыкальных и немузыкальных звуков.
Образовательная: -научить слышать ритм музыки, ее характер, а также различать высокий и низкий регистры, тембр музыкальных инструментов на слух; обогащение музыкального опыта детей.

Оборудование и материалы: стол, барабаны, колокольчики

Технические средства: компьютер, интерактивная доска для показа презентации.

Демонстрационный: мультимедийная презентация  со звуковым сопровождением.

Ожидаемые результаты: дети умеют внимательно  слушать  мелодию, слышать ритм музыки, ее характер , различать высокий и низкий регистры, тембр музыкальных инструментов на слух. В результате у детей развиваются исполнительские умения и творческие способности.

Описание игры: Дети делятся на три подгруппы. Музыкальный руководитель предлагает по желанию выбрать игровые атрибуты: колокольчики,  барабаны и расположиться возле экрана.

(1 слайд). Воспитатель: Дети мы с вами на лесной полянке, но кроме  птичек облюбовали полянку Мышки и Мишки, потому что поспели к этому времени лесные ягоды. Каждый из зверушек был очень рад и каждый запел свою песенку: Мышки  высоким звонким голоском, Мишки – грудным, низким голосом. А теперь не видно ни Мышки, ни Мишки, кто же по лесу идет?

Дети слушают музыкальный отрывок и выполняют соответствующие характеру музыки танцевальные движения

(2 слайд) Воспитатель: Дети, а теперь из дому вышел баран, громко бьет он барабан.

Громким звуком: там- тара- рам.

Птички присели на дорожку, сели колокольчиками тихо, тихо звенели .

Птички улетели, барашки убежали, а звуки громкие и тихие не пропали . ребята, кто из вас узнает, на каком инструменте барашек и птички играли?

Дети слушают музыкальный отрывок и выполняют соответствующие характеру музыки действия под сопровождение игры на барабанах и колокольчиках.

Игровое правило:  слушать мелодию, определить высокий и низкий регистры.

Использованная литература и источники:

1.

2.http://viki.rdf. ru/

Автор: Воспитатель Фаляхова Миляуша Масхутовна

Самоанализ музыкально- дидактической игры «Мышки и Мишки»

в 2 младшей группе.

        Вашему вниманию была предоставлена  музыкально- дидактическая игра «Мышки и Мишки» с детьми 2 младшей группы. В которой участвовала подгруппа  детей из      6 человек, в возрасте от 2 до 3 лет. Данное занятие было запланировано мной в соответствии с темой моего опыта работы: «Использование инновационно- коммуникативных технологий в развитии познавательной деятельности детей». При планировании была поставлена цель: Формирование мотивации к музыкальной деятельности.      Для достижения цели, были сформулированы  задачи:

 Развивающая: развитие у детей музыкально-игровых импровизаций, исполнительских умений и творческих способностей, звуковысотного  слуха;
-активизация эмоциональных реакций малышей на музыку.

Воспитательная: -воспитание  интереса к миру музыкальных и немузыкальных звуков.
Образовательная: -научить слышать ритм музыки, ее характер, а также различать высокий и низкий регистры, тембр музыкальных инструментов на слух; обогащение музыкального опыта детей.

    Развитие музыкальности  детей прошло через всю игру, через основные виды музыкальной  деятельности: музыкально- ритмические движения, слушание , игре на музыкальных инструментах. Для проведения данной игры были созданы комфортные условия для каждого из детей: организация пространства с учётом размещения и перемещения, наличие раздаточного материала для каждого ребёнка- музыкальные инструменты: барабаны , колокольчики.

       Считаю, что данное мероприятие достигло запланированного программного содержания: дети услышали ритм музыки, ее характер, а также смогли различать высокий и низкий регистры, тембр музыкальных инструментов на слух.  Мы с ними начали заниматься недавно. Но дети были внимательны, заинтересованы, эмоциональны в силу своих возможностей. Легко шли на контакт.  Мне бы хотелось, чтобы дети больше самовыражались в музыкальной импровизации, чувствовали себя уверенней, не боялись выступать на публике.

        Считаю, что музыкальная игра прошла в оптимальном темпе, в доброжелательной психологической атмосфере, поставленные задачи были мной выполнены на необходимом уровне.

         В заключении, я хочу поблагодарить вас за внимание и надеюсь, что ваше мнение о проведённом  мероприятии поможет мне и дальше совершенствовать  своё профессиональное  мастерство.