Конспект музыкального занятия "Моя любимая игрушка" для младшего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование по музыке (младшая группа) по теме

Конспект музыкального занятия «Моя любимая игрушка» для младшей группы.

Цели занятия:

1. Развитие музыкального восприятия разнохарактерных музыкальных произведений и слухового внимания;
2. Эмоционально-образного представления звучащей музыки.

Задачи:

• Научить внимательно вслушиваться в произведение и слушать его от начала до конца;
• Формирование навыков определения основных средств музыкальной выразительности – темпа, характера музыкального произведения, регистра;
• Закрепление навыков танцевально-ритмических движений в соответствии с музыкой.

Музыкальный материал.

1. Д. Шостакович “Вальс-шутка” - слушание.
2. В. Ребиков “Медведь” - слушание.
3. Н. Сидельников “Играю в мяч” - слушание
4. З.Роот “Танец с игрушками” - музыкально-ритмические движения
5. “Как под яблонькой” (русская народная мелодия) — музыкальная игра “Чей кружок соберется быстрее?”

Оборудование.

1. Музыкальный центр.
2. Мягкие игрушки по количеству детей.

Предварительная работа: В течение нескольких занятий заранее разучиваются “Танец с игрушками”, музыкальная игра “Чей кружок соберется быстрее?”.

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал и садятся на стульчики.

Муз. руководитель: Сегодня у нас будет необычное занятие. Я буду вам загадывать музыкальные загадки про игрушки. Внимательно слушайте первую мою загадку и скажите про какую игрушку расскажет музыка.

Музыкальный руководитель исполняет пьесу “Медведь” В. Ребикова.

Дети угадывают загадку про мишку. Музыкальный руководитель акцентирует внимание детей вопросами на средствах музыкальной

выразительности этой пьесы: в каком регистре исполнялась музыка (на высоких или низких звуках), темп произведения (как ходит мишка быстро или медленно).

Муз. руководитель: У меня в руках Мишутка заводной, любит он играть со мной! Он забавный, косолапый, и умеет топать лапой,
А еще может реветь, ведь на то он и медведь!

Муз. руководитель загадывает следующую музыкальную загадку.

Исполняется “Вальс-шутка” Д.Шостаковича.

Дети определяют легкий, порхающий характер музыки (в сравнении с пьесой “Медведь”), ее танцевальность.

Муз. руководитель: Куклу дочкой называю, яркие ленты в косички вплетаю.
С куклой нарядной люблю танцевать, а также ей сказки рассказывать и играть.

Музыкальный руководитель исполняет третью музыкальную загадку «Играю в мяч»

Дети определяют по музыке ее характер: плавный или отрывистый, и отгадывают последнюю загадку.

Муз. руководитель: Мячик можно покатать, можно вверх его бросать,
Можно поиграть в футбол и забить в ворота гол!

Муз. руководитель: Дети, любите вы игрушки?

Дети: Да.

Муз. руководитель: Тогда возьмите по игрушке, становитесь друг за дружкой! Раз, два, три четыре, пять – будем с вами танцевать!

Дети исполняют "Танец с игрушками" на музыку З.Роот.

Муз. руководитель: С вами мы потанцевали, а теперь мы поиграем.
Будем вместе мы шагать, а затем бежать-бежать,
А потом присядем все в кружок, и как только отдохнем чуток,
Надо быстро каждому найти ту игрушку, что в руках несли.
Три кружочка соберется и игра опять начнется.

Игра “Чей кружок соберется быстрее” проводится 2-3 раза.

Муз. руководитель: Вы так дружно танцевали, все загадки отгадали.
А теперь пришла пора, расставаться нам друзья!

Дети под музыку выходят из музыкального зала.