"Хорошее настроение"- открытое тематическое занятие по музыкальному воспитанию дошкольников
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) на тему

          «Хорошее настроение»

                 Образовательная музыкальная деятельность

                              Вторая младшая группа

                        Музыкальный руководитель

                                  МБДОУ «Детский сад «Светлячок»

                                                       Заинского муниципального района

                                                       Аблакотова С.А.

Программное содержание:

1. Учить детей образному восприятию музыки, различать музыкальные произведения веселого, грустного характера; продолжать учить детей петь естественным голосом, в одном темпе, передавая характер песни.
2. Учить детей передавать в движении характер, выполнять движения в такт музыкального сопровождения.
3. Побуждать интерес у детей к театрально-игровой деятельности, развивать речь детей, обогащать словарь, добиваться правильного и четкого произношения слов.
4. Продолжать развивать эмоциональную сферу, учить передавать мимикой и жестами настроения (грустный, веселый).
5. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, желание участвовать в драматизации, эмоционально откликаться на слова взрослого и творчески передавать игровые действия.

Материал для занятия: иллюстрации к слушанию музыки «Зима», «Снежинка», «Вьюга»; «Театральная шкатулка» с театральной атрибутикой; пиктограмма (схематическое изображение песни); игрушка клоун; маска лисы; фонограмма.

Предварительная работа: заучивание текста песни на татарском языке с помощью схемы, д/и «Угадай  настроение».

Ход занятия:

Дети входят в зал цепочкой и становятся в круг. Упражнение из психогимнастики М. Чистяковой «Ниточка с иголочкой».

М. р: Здравствуйте ребята. Какой замечательный сегодня день! И это неспроста, ведь сегодня у нас гости. Посмотрите, как они нам улыбаются – как наше солнышко! (указывает на солнышко). Давайте мы им тоже улыбнемся и пошлем «приветики». Ребята, а какое сегодня у вас настроение? Хорошее? Ну тогда…

Наши ушки слушайте, а глазки смотрите и будьте внимательны!

 Ведь сегодня в нашем зале звучит веселая музыка, которая приглашает нас поиграть. Повторяйте все за мной и будьте внимательны.

(Упражнения на внимание) Песня «Отличное настроение» Л.Хисматуллиной

М.р.: ребята, вы слышите гудок поезда? Давайте все сядем в вагончики и поедем.

(Дети движутся за воспитателем по залу и садятся на стульчики)

М.р.: Ребята, сегодня уже третий день, как наступила зимушка-зима. А Дедушка Мороз задержался видимо где-то в пути со снегом и метелями, с морозом и вьюгой. А хотите послушать сказку? Тогда сядьте поудобней и слушайте.

(на фоне музыки)

Жила была зимушка-зима в ледяном замке. Носила она очень красивые наряды. Зимушка была очень добрая, жизнерадостная и веселая.

(показ иллюстраций)

И было у нее две подружки. Первую звали Снежинка. Она была такой нежной, ласковой и легкой, а так же послушной. Она никого не обижала, не капризничала, а все летала, летала, кружилась в воздухе и все время напевала песенку. Мелодия была нежной и протяжной, как ниточка. Ну-ка потянем ниточку осторожно. Вот какая плавная музыка.

(показ иллюстраций)

У зимушки-зимы была еще одна подруга – вьюга. Вьюга была сердитая, грубая, у нее всегда было плохое настроение. Она как вихрь носилась по лесам и полям в обнимку с колючим ветром и снегом. И музыка…. Слышите какая? Стремительная, тревожная. Давайте угадаем настроение наших героев сказки.

(Схема. Д/и «Угадай настроение»)

М.р.: Ребята, а какая музыка нравится вам? Веселая или грустная? Веселая – тогда давайте послушаем веселую музыку и поиграем в оркестр.

(оглядываясь, ищет муз. инструменты)

М.р.: Куда же подевались наши инструменты? Но ничего, не расстраивайтесь. У нас есть другие музыкальные инструменты – это наши ладошки, пальчики, ножки, язычок.

(Оркестр «Веселая полька»)

Звучит смех.

М.р.: Кто это смеется? Это не вы? Гости может это вы смеетесь?

(находит клоуна) Ах вот это кто смеется – это веселый клоун. Поздоровайся с нашими ребятками. А мы как раз собирались петь песенки – оставайся с нами. Дети покажите клоуну язычок. Клоун только ты не обижайся, наши ребятки не дразнятся – они делают гимнастику.

(Упр-я по методике К.Орфа

- щечки

- чистим зубки

- щелкаем язычком

- ручеек

- жучок

- птичка)

М.р.: вот мы и размяли свой язычок и настало время попеть песенки.

(песня «Нэнилер Ф.Шаймарданова с использованием пиктограммы)

М.р.: А теперь заглянем в театральную шкатулочку. Посмотрите, что здесь (вынимает очки). Это бабушкины очки.

(Пальчикова гимнастика «Бабушка»

Маска-шапочка обезьянки – ребенок изображает обезьянку (театральный этюд)

Маска лисы. Ребята, а в какую игру мы сейчас будем играть?

Игра «Зайцы и лиса»

М.р.: а сейчас мы встанем парами и подарим нашим гостям веселый танец

Общий танец «Раз ладошка, два ладошка»

М.р.: Ребята, какие вы молодцы! Как хорошо вы пели, танцевали и играли. И у всех нас веселое и хорошее настроение. И Клоун радуется вместе с нами. Я хочу пожелать вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение. Клоун приготовил для вас сюрприз – «Смешарика»

Дети прощаются и уходят.