Открытое занятие
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) на тему

МБДОУ «Детский сад № 2»

«Теремок»

Открытое,  музыкально - ритмическое занятие с элементами театрализации.

в младшей группе

Тема: «В гости к нам пришла лошадка»

Составила: Ряполова В. Ц. -  музыкальный руководитель.

Цель и задачи:

Упражнять детей в проявлении положительных эмоций при помощи игровой ситуации с использованием элементов театрализации.

Программное содержание.

• Развивать у детей мимику, умение имитировать особенности поведения животных;
• Воспитывать в детях доброжелательность, желание выполнять танцевальные движения по показу взрослых;
• Упражнять в умении определять средства музыкальной выразительности.

• Развивать внимание, речевую активность
• Определять звуки по высоте.

Атрибуты:

     • Ширма с музыкальными инструментами (бубны, копытца)

     • Игрушка лошадки для театрализации

Ход занятия.

Музыкально – ритмические движения.

Под веселую музыку дети входят в зал. Становятся в круг. (Музыкальное приветствие).

М. Р. Ребятки, посмотрите кто  у нас сегодня на занятии!

Д. Лошадка!

М.Р. Давайте поздороваемся с лошадкой ласковым голосом!

Д. Здравствуй, лошадка!

М. Р. А теперь поздороваемся с лошадкой серьёзным голосом!

Д. Здравствуй лошадка!

М. Р. Детки, а давайте придумаем лошадке кличку!

(Ответы детей). Рассмотреть лошадку, какая грива, хвостик, ножки.

М. Р. Лошадка, Зорька очень хочет посмотреть, а умеют ли детки ходить и бегать как она:

высоко поднимать колени, убрав ручки за спинку, скакать - одна ножка догоняет другую, останавливаться и говорить:  тппру-у-у!»

Дети выполняют упражнение по музыку: «Мой конёк». Обработка И. Арсеева.

(изменять движения в соответствии с музыкой).

Развитие чувства ритма, музицирование.

М. Р. А теперь лошадка хочет танцевать!

Один ребёнок водит лошадку по столу (танцует), а другой играет на бубне, копытцах.

(После танца детки садятся на стульчики)

Пальчиковая гимнастика

М. Р. Детки, покажем Зорьке, как мы умеем играть с пальчиками!

(«Вот кот Мурлыка бродит») - развивать внимание, речевую активность детей.

Слушание музыки

М. Р. Ребятки, а где наши ушки?

(Дети показывают)

М. Р. Ушки у всех ребят умеют слушать музыку? М.Р.  И у нашей лошадки тоже есть ушки. Зорька так хочет  послушать музыку вместе с вами! Давайте послушаем произведение, которое называется «Лошадка», а музыку написал композитор М Симановский.

Вопросы:

У лошадки хорошее настроение?

Музыка весёлая или грустная?

Медленная или быстрая?

(Ответы детей)

При повторном слушании дети изображают голосом цокание копыт.

Игра в лошадки

М. Р. У моей лошадки звонкие копытца, у моей лошадки шёрстка серебрится!

Сяду на лошадку, сяду и поеду, покажу лошадку своему соседу.

По желанию две-три «лошадки» надевают вожжи, два - три «всадника» «едут на лошадке» желающие дети играют на музыкальных инструментах.

«Лошадка». Музыка М. Симановского.

Расширять кругозор детей, активизировать их словарный запас.

Распевание, пение.

М. Р. Что бы песенку нам спеть, голосок нужно беречь

          Мы распевочку споём, ноты быстро подберём.

«Машенька - Маша» музыка и слова С. Невельштейн.

Исполнение и работа над песней «Топ, топ, топоток»

М. Р. Зорька, а тебе понравилось, как детки пели?  А теперь посмотри, как они умеют танцевать!

Под музыку «Стукалка» Украинская народная песня детки становятся парами и выполняют движения: пружинки, хлопки, кружение за руки.

М.Р. Лошадка наша развеселилась и хочет с детками поиграть.

Игра «Ловишки» музыка Й. Гайдна.

М.Р. Детки дослушают музыку до конца, проговаривая слова: раз, два, три, раз, два, три, ну, скорее нас лови! А потом будут убегать от лошадки!

«Лошадка» Музыка М. Симановского.

М.Р. Дети, наше занятие окончено,  скажем Зорьке до свидания, и идём в группу.