Доминантное занятие "Кто пасется на лугу?"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Кто пасется на лугу?

Доминантное занятие по развитию певческих навыков для старшей группы.

1. Обучающие задачи:

• Учить двигаться в соответствии с различным характером музыки;
• Учить выполнять различные танцевальные движения (хороводный… прямой галоп, поскакали);
• Учить слышать окончание музыкальных фраз в песне;
• Выполнять ритмические хлопки под музыку;
• Учить правильно брать дыхание;
• Формировать звуковысотное восприятие.

2. Развивающие задачи:

• Развивать чувство ритма;
• Развивать динамический слух.

3. Воспитательные задачи:

• Формировать заботливое отношение к животным;
• Воспитывать любовь к природе.

Ход занятия.

Дети входят в зал хороводным шагом под песню «Кто пасется на лугу?», музыка А. Пахмутовой, слова Ю.Черных, встают в хоровод, поют. После первого куплета дети на проигрыш выполняют прямой галоп («Кони»). После второго куплета – подскоки («Козы»). После третьего куплета – хлопают в ладоши.

Музыкальный руководитель: Ребята, на лугу такой свежий воздух, а как  нежно пахнет сочная трава!...

Проводится упражнение на дыхание.

Музыкальный руководитель: 

Коровушка  Буренушка

Целый день траву щипала,

А под вечер пришла домой усталая

И поет свою песню.

Му-у-у – ре.

Дети повторяют.

Музыкальный руководитель:

А маленький теленок

Заблудился, потерял свою маму.

Ищет ее, скачет и поет свою песню

Му-му-му – си.

Дети повторяют.

Музыкальный руководитель:  А сейчас каждый из вас будет помогать и Буренушке, и ее сыночку.

Дети, стоя в кругу, исполняют по очереди.

Музыкальный руководитель:  Ребята, а о ком еще пелось в нашей песенке? (ответы детей).

Музыкальный руководитель: Как поет коза?

Дети: Ме-е, бе –е.

Музыкальный руководитель: Поиграем с вами в эхо, повторяйте за мной, только, если я произнесу громко, вы – тихо и наоборот: ме-е, бе-е, му-у. (f – p, p – f).

Музыкальный руководитель: Сейчас под медленную, спокойную музыку пройдут на стульчики те, кто пел с коровушкой, под веселую, задорную легким бегом, кто пел с теленочком.

Дети идут на стульчики.

Музыкальный руководитель:  Послушайте песенку «Кот Мурлыка» музыка Морозова. Какая это песенка?

Дети: веселая, радостная, задорная.

Музыкальный руководитель: Почему?

Повторное слушание песни. Разбор содержания.

Музыкальный руководитель: Сейчас послушайте песенку еще раз, те, кто запомнил – подпевайте припев.

При повторении дети хлопают на окончание фразы. Музыкальный руководитель предлагает спеть мелодию на слог «та», затем спеть со словами.

Музыкальный руководитель: Послушайте музыкальную загадку.

Звучит вступление к песне «Листопад», музыка Т. Потапенко, слова Е. Авдиенко. Дети отгадывают, что это за песня.

Музыкальный руководитель: Как мы поем песню?

Дети: нежно, мягко.

Музыкальный руководитель: Правильно, выделяем слова «лужица», «кружится».

Пение песни по музыкальным фразам. Музыкальный руководитель раздает осенние листочки (желтые и красные).

Музыкальный руководитель:  Сейчас подует ветерок, и листочки легко полетят под музыку. Желтые листочки – в маленький кружок (в серединку), красные листочки – в большой кружок. Мы сейчас исполним танец осенних листочков (напоминает движения).

Дети танцуют с листьями. Музыка по выбору музыкального руководителя.

Музыкальный руководитель: А теперь придумайте свой танец с листочками.

Детская импровизация.

Музыкальный руководитель: Наше занятие подошло к концу. Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)

А теперь пора прощаться. До свиданья. (поет музыкально)

Дети прощаются, уходят.