Конспект музыкально-тематического занятия по слушанию музыки Тема: «Музыкальные инструменты симфонического оркестра. Группа ударных инструментов»
план-конспект занятия (музыкально-ритмическое занятие, старшая группа) по теме

Конспект музыкально-тематического занятия по слушанию музыки

Тема: «Музыкальные инструменты симфонического оркестра.  Группа ударных инструментов»

Автор: Островская Ирина Николаевна,

               музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад № 19

               Курортного р-на г. Санкт-Петербурга

Цель: Расширить знания детей об инструментах симфонического оркестра

Задачи: 

Образовательные:

• Познакомить детей с новыми музыкальными понятиями: ударные  инструменты симфонического     оркестра.
• Познакомить детей с новыми музыкальными инструментами.
• Учить детей слышать красоту звучания инструментов, запоминать название и тембр звучания данного инструмента.
• Развивать музыкальную память.
• Расширить кругозор и словарный запас детей.

Воспитательные:

• Воспитывать музыкально-художественный вкус, стимулировать творческие проявления.
• Создать положительный настрой от восприятия музыки и условия для совместной музыкальной деятельности.

Методы:

• Наглядный – мультимедийная презентация
• Практический – слушание
• Словесный – беседа, использование художественного слова

Приёмы:

• Использование ИКТ

• Слушание музыки
• Использование художественного слова
• Физкультминутки

Оборудование:

• Экран, проектор, ноутбук
• Музыкальный центр
• CD – диски

Дети под музыку в исполнении симфонического оркестра входят в зал, становятся рядом с расставленными заранее полукругом стульчиками.

Музыкальное приветствие.

Музыкальный руководитель:

Утро начинается, вместе мы встречаемся,

Рада встрече с вами я, здравствуйте, мои друзья!

Дети (поют): Здравствуйте! и садятся на места.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами в очередной раз отправляемся в путешествие в город музыкальных инструментов

     Вы помните, что до города добраться нелегко. И отправимся мы туда, как обычно, на облаке. Рассаживайтесь поудобнее.

Физкультминутка.

Мы на облаке летим,                                                              («рисуем» руками облако)

На землю с облака глядим.                                          (руки вниз, затем вверх)

Видим горы и леса, -                                                       («рисуем» горы, качаем руками – «деревья»)

Это просто чудеса!                                                           (хлопаем в ладоши)

В мир волшебный, в мир прекрасный                        (правая рука вперёд, затем – левая)

В музыкальный мир войдём.                                         (плавные движения рук навстречу друг другу)

Многое мы там узнаем                                                   (обе руки вперёд)

И с собою привезём!                                                        (руки к груди)

Музыкальный руководитель: Давайте снова возвратимся на оркестровую площадь и посмотрим, где располагается ударная группа инструментов.

Слайд 2

     Ударная группа расположена дальше всего от дирижёра, она довольно многочисленна.

Ударные инструменты делятся на 2 группы.

На одних инструментах получается сыграть мелодию (это колокольчики, колокола, литавры, ксилофон, гонг, челеста). Мелодии получаются очень даже хорошие.

     А на других музыкальных  инструментах можно только отбивать ритм. Например, на тамтаме, тарелках, треугольнике, бубне и на барабане.

ТАМТАМ.

Слайд 3

Тамтам – это разновидность гонга. Это металлический диск, подвешенный к деревянной раме. По нему бьют специальной палкой с мягким войлочным наконечником.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ТАРЕЛКИ.

Слайд 4

Музыкальные тарелки сделаны из металла. Звук у них лязгающий и громкий (показать тарелки, сыграть).

А теперь перейдём к ЛИТАВРАМ.

Слайд 5

Металлическая основа Литавр напоминает большой котёл. На него натягивают кожу. Натяжение можно усиливать или ослаблять. И звук от этого будет меняться. Но изменять натяжение во время исполнения музыки сложно. Поэтому в оркестре есть несколько литавр, заранее настроенных каждая на свой тон.

     Литавры могут звучать еле слышно, почти шёпотом, а могут греметь, как гром!

БАРАБАН.

Слайд 6

     Это очень редкий и распространённый инструмент. Его предок – простая каменная или деревянная колотушка, которой пользовались ещё первобытные люди. Однако со временем они заметили, что звук становится более гулким, если бить не по сплошному дереву или камню, а по полому сосуду. И тогда стали на сосуд или какой-то обруч натягивать звериные шкуры.

     Две разновидности барабана – большой барабан и малый барабан – уже давно являются полноправными членами симфонического и духового оркестров.

     Большой барабан звучит мощно. Его звук напоминает то раскаты грома, то отдалённые пушечные выстрелы. Играют на большом барабане с помощью деревянных палок с мягкими колотушками, покрытыми пробкой или войлоком.

     У малого барабана звук сухой и отчётливый. Его дробь хорошо подчёркивает ритм музыки. Играют на малом барабане с помощью двух палочек. Малый барабан может стать даже солистом симфонического оркестра. Послушайте произведение композитора М. Равеля, где малый барабан не умолкает на протяжении всего произведения, чётко отбивая ритм испанского танца Болеро.

Прослушивание  музыкального фрагмента.  М. Равель «Болеро».

???

• К какой группе инструментов относятся тамтам, тарелки, барабан, литавры?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель: Верно, к группе ударных инструментов.

Тамтам, Барабан, Литавры, Тарелки…

По этим инструментам бьют,

Их ударными зовут!

Молодцы, ребята, вы со всем справились. Теперь вы знаете  инструменты симфонического оркестра, можете их различить по внешнему виду и определить на слух.  

До новых встреч в мире музыки!

Дети под музыку звучания симфонического оркестра покидают зал.