Родительское собрание на тему: «Духовно - нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством сказкотерапии»
методическая разработка

 Родительское собрание на тему: «Духовно - нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством сказкотерапии»                                                               

Цель: сформировать представления родителей о сказкотерапии как наиболее  эффективным средством воспитания  духовно-нравственных качеств дошкольников.

Задачи:

Образовательная: формировать знания родителей о   роли сказок в развитии ребенка.

Развивающая: развивать  компетентность родителей в вопросе грамотного использования сказки как средства воспитания  духовно- нравственных качеств ребенка.

Воспитательная: воспитывать у родителей желания читать и обыгрывать с детьми сказки, умение делать нравственный выбор.

План проведения собрания:

1. Вводная часть

1.1.  Приветствие

2.1. Упражнение «Солнце любви»

2.Основная часть

2.1. Выступление воспитателя

2.2. Ритуал вхождения в сказку «Три дороги»

2.3. Игра «Сказочный дождик»

2.4.Практическая часть «Создание Сказочной Страны»

2.5.Беседа - игра «Сказка по кругу»

3. Заключение

3.1.Ритуал выхода из сказки

3.2.Подведение итогов собрания

Методы и приемы: наглядные, словесные, игровые, демонстрационные.

Форма проведения: игра

Место проведения: группа

Оборудование: муз. композиции

Материалы: восковые карандаши, листы А4 на каждого родителя, лучики солнца, макет солнца, обручи, коврики.

Ход собрания:

1.Вводная часть

Воспитатель: здравствуйте, уважаемые родители!  У нас сегодня тема интересная, необычная, поэтому и собрание мы начнем необычно.

Для начала, я хочу прочитать вам одну притчу. Притча (звучит  тихая музыка)

Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше – гибель!

- Как же нам быть, кто нас спасёт? – забеспокоились люди. Пошли к мудрецу.

- С восходом Утренней Звезды придет Путник Вечности. Он спасёт вас! – сказал им мудрец. Люди Васю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней Звезды; надо было встретить Путника Вечности.

- Нет он… И этот не он… И тот не он… - говорили люди, видя ранних спешащих. Один не был облачён в белые одежды – значит, не он. У второго не было длинной белоснежной бороды – тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым – значит, и тот был не он. Вот и взошла первая утренняя звезда. Где-то запел жаворонок. Где-то заржал жеребенок. Где-то заплакал ребенок. А Путника Вечности на дороге люди не увидели. Пришли к мудрецу с жалобой:

- Где же обещанный Путник Вечности?

- А плач ребенка вы услышали? – спросил мудрец.

- Но это плачь новорожденного! – ответили люди.

- Он и есть Путник Вечности! Он ваш спаситель!

Так люди увидели ребёнка – свою надежду (беседа с родителями)

Воспитатель: Ребенок – это и есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода. А почему? - Ведь именно ему жить в будущем. А какими вырастут наши дети, во многом зависит от того, какие нравственные качества мы смогли воспитать у них еще в дошкольном возрасте. Вы согласны? (ответы родителей)

 Упражнение «Солнце любви »
-  Каким вы хотите видеть своего ребенка? Какими качествами вы хотели бы его наделить? У каждого из вас есть лучик, напишите на  его стороне качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка. (Родители пишут на «лучиках» качества  и «лучики», размещают на «солнце» на доске, воспитатель зачитывает )

2.Основная часть

Воспитатель:- Уважаемые, родители, тема нашего собрания  «Духовно - нравственное воспитание детей посредством сказкотерапии».

Все  мы с вами знаем , что дети очень любят сказки. Есть такая терапия - сказкотерапия. Вы уже слышали об этом,  знаете, что я занимаюсь с детьми по сказкотерапии,  использую элементы сказкотерапии во всех режимных моментах, через все виды детской деятельности, включаю их в праздники и развлечения, также я вам давала много различных консультаций  по этой теме, проводили анкетирование. Так что же такое сказкотерапия? (ответы родителей). «Сказкотерапия» - это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. В сказке  ребенок встречается  с самим собой, лучшим проявлением себя. Cказкотерапия позволяет коллективное сочинение сказок. Вам родителям сочинять вместе с ребенком тоже нужно, потому что в такие моменты вы начнете говорить с ним общим языком, сможете узнать самые скрытые мысли и желания своего ребенка. Дети с удовольствием принимают участие в обсуждении и размышлении. Мы с детьми стараемся придумать знакомой сказке, новую интересную концовку. Чтобы не происходило в сказке, все заканчивается хорошо.  Сказка поможет  развить творческое мышление и  чувство юмора и  у вас родителей и у детей. А изображая волшебных героев на бумаге или из пластилина, вы  вместе с ребенком нарабатываете  навыки лепки, письма, рисования, развиваете усидчивость и внимательность.  Сегодня хочу вам предложить заняться такой терапией,  пригласить всех вас в мир сказки. Наша работа будет проходить по принципу игры-путешествия, что поможет вам не только настроиться на работу, но и в игровой ситуации продемонстрирует структуру занятия, построенного с использованием элементов сказкотерапии. Предлагаю вам на время вернуться в детство, вновь поверить в волшебство, в сказку…

Ритуал вхождения в сказку «Три дороги»

Воспитатель: начинаем путешествие. Перед вами три дороги. Каждая из этих дорог приведет вас к сказке. Все они волшебные, все дадут нам силу, которая поднимется от ступни и наполнит все тело. Первый путь - легкая и гладкая (на поу длинный узкий коврик). Второй путь тяжелее: она имеет преграды, по ней надо не идти, а прыгать, прыгая точно в цель (на полу раскладываю обручи). Эта дорога дает больше силы. Третья дорога - самая тяжелая. Она колючая и, пожалуй, болезненная (раскладываю  массажный коврик). Но силу она дает невероятную, гораздо большую, чем первая и вторая. Вы хорошо подумайте, по какой дороге пойдете. Когда пойдете, слушайте, чувствуйте, как ваше тело наполняется волшебной силой. Закончив путь, сядьте в позу расслабления (родители по очереди идут по избранному пути и удобно садятся на коврик.) Закройте глаза и представьте, что вы лежите на мягком, теплом облаке. Кажется, что это вовсе и не облако, а большая гора ваты. Оно с радостью обнимает каждого из вас и приглашает отдохнуть. Облако плавно поднимается с земли и медленно, баюкая, несет вас по воздуху. Небо такое синее и спокойное. Сверху  глядит доброе, ласковое солнышко, каждый лучик которого согревает вас. Нежный ветерок обдувает вас. Откуда-то издалека доносится пение птиц. Вам так хорошо, приятно, тепло и спокойно. Открываем глаза и видим - мы в сказочной стране.

Игра «Сказочный дождик». Воспитатель: А теперь я попрошу Вас встать. В нашей сказочной стране пошел дождик, но не простой, а волшебный. Он стучит по шее, щекам, по рукам…(Родители вместе с воспитателем, в соответствии со словами,  выполняют массаж)

Практическая часть «Создание сказочной страны»

- Мне кажется, что сказка коснулась каждого из нас и мы стали настоящими волшебниками. (родители садятся в круг и получают восковые карандаш и лист бумаги). По  моей команде вы будете рисовать, затем по следующей команде передавать листок соседу справа. Получаете  от соседа слева недорисованную картину и продолжаете ее дорисовать. Передача недорисованных картин продолжается до тех пор, пока вы не сделаете полный круг (звучит спокойная музыка).

Беседа - игра «Сказка по кругу»   Воспитатель: Какая чудесная страна у вас получилась! Каждый из вас внес в ее создание частичку своего тепла, своей души. А сейчас давайте придумаем название нашей сказочной страны (предлагаю родителям составить свою собственную сказку, которую они нарисовали.)

3. Заключение

Ритуал выхода из сказки: - Положите правую ладонь на грудь, закройте глаза и попросите ваше сердце вернуться обратно

Подведение итогов собрания

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось? Я думаю, у нас сегодня с вами получилась очень интересная совместная работа. Сказкотерапия вам обязательно пригодится в жизни, и вы будите ее использовать со своими детьми. Большое спасибо вам за  участие!