«Умный пол» как средство формирования познавательной активности у дошкольников младшего возраста.
консультация

«Умный пол»  как средство формирования познавательной активности у дошкольников младшего возраста.

Познавательная активность является одним из главных факторов развития детской личности. Именно поэтому во всех разделах действующих образовательных программ большое внимание уделяется развитию познавательных интересов детей в образовательном процессе. Кроме этого, важная роль принадлежит и сотрудничеству дошкольных образовательных учреждений с семьей в развитии личности ребенка в целом, и развитию познавательной активности в частности.

Все мы знаем, что дети очень любят играть на полу. Можно свободно двигаться в любом направлении, прыгать, качаться, кроме того, напольные игры развивают моторику рук и ног, опорно-двигательный аппарат, память, речь, мышление, кругозор детей.

Напольные игры - это разновидность игр, которые имеют достаточно большой размер и располагаются на поверхности пола. Они уникальны тем, что дают огромный образовательный эффект- с помощью игры можно учить и закрепить полученные знания.

Технологию «умный пол» может стать отличным инструментом для повторения пройденного материала у детей в домашних условиях. Она заключается в том, что ребенок имеет возможность закрепить информацию, при помощи родителей.

Так что же такое «умный пол»?

Речь пойдет не об интерактивном 3D оборудовании, а о напольной проекции, которая создаётся с целью обучения ребенка в движении и организации детской игры через взаимодействие с изображенными на полу макетами или схемами.

Можно выделить два блока игр:

Первый блок – мобильные игры с использованием готовых игровых полей. Игровые поля представляют собой баннерное полотно с изображением соответствующих элементов (Твистер).

Второй блок – статичные напольные игры. Без возможности перемещения. Это игры, которые можно выполнить из цветного скотча, малярного скотча, изоленты, другого подручного материала. Они предназначены для игры на поверхности имеющегося пола в квартире, в доме.

Оба блока игр можно назвать многофункциональными в зависимости, конечно, от дизайна и содержания, т. е. эти игры фактически универсальны по содержанию, позволяют включать любой тематический материал.

Данные игры позволяют осуществлять, интеграцию двигательной, коммуникативной и познавательной активностей детей. Способствует эффективному взаимодействию всех членов семьи без лишних затрат времени и средств.

Попадая на территорию проекции, ребенок вместе с родителями выполняют игровые действия.

Сделать его очень просто: нужно только проявить фантазию и иметь под рукой цветную изоленту.

Правила работы с «Умным полом» для родителей:

• не перегрузить пространство (ситуация, когда меньше – это больше);
• четко понимать, что каждый элемент должен работать, а не просто присутствовать (не работающие элементы удаляются);
• представлять себе, кто, когда и зачем сможет обратиться к «умному полу» (целенаправленное, адресное использование компонентов; тематическая и функциональная/доступность для целевой аудитории);
• приглашать детей к созданию «умного пола»;
• учитывать тип помещения квартиры, дома (не размещать элементы на лестницах);
• важно понимать, что «умный пол» мобилен, как и все; всё пространство квартиры, дома в целом, а смена должна быть определена потребностями между ребенком и родителями.

Примерные игры для родителей:

• «Геометрическое лото» – разложить в ряд  фигуры такой же формы: круг, квадрат, треугольник.
• Игра «Кто, где живёт?» - расселить диких и домашних животных в домики
• «Семья» - разделить диких и домашних животных на группы: папа, мама и детеныш.
• «Большой, средний, маленький» – разложить предметы по размеру от большого до маленького.
• «Один – много» – разложить предметы на две группы.
• Счет до 3-х – подобрать количество предметов к соответствующей цифре.