АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Бердиева Наталья Геннадьевна АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Слайд 2

Цель исследования : изучить и организовать на практике адаптацию детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации

Слайд 3

Объект исследования : адаптация детей раннего возраста. Предмет исследования : организация адаптации детей раннего возраста к условиям образовательной организации. Гипотеза: адаптация детей раннего возраста к условиям будет успешной, если в процессе практической работы по организации адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации будут: - учтены возрастные особенности адаптации детей раннего возраста; - использоваться игровые формы и методы в совместной работе специалистов образовательной организации и родителей в процессе адаптации детей.

Слайд 4

1. Изучить адаптацию детей раннего возраста к условиям образовательной организации в психолого-педагогической литературе. 2. Определить возрастные особенности адаптации детей раннего возраста к условиям образовательной организации. 3. Рассмотреть роль семьи и специалистов образовательной организации в процессе адаптации детей раннего возраста. Задачи исследования

Слайд 5

Адаптация - это приспособление организма и личности к новой обстановке. Для ребенка дошкольная организация, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Критерии адаптации • поведенческие реакции; • уровень нервно - психического развития; • заболеваемость и течение болезни; • главные антропометрические показатели физического развития (рост, вес)

Слайд 6

Легкая адаптация – около месяца требовалось ребенку, чтобы приспособиться к новым условиям. Адаптация средней тяжести – ребенок приспосабливалась за два месяца. Тяжелая адаптация – требовалось три месяца. Очень тяжелая адаптация – около полугода и более. Виды адаптации

Слайд 7

Социально-эмоциональное развитие Общая моторика, моторика рук Зрительно-моторная координация Восприятие и предметно-игровая деятельность Психическое развитие Понимание речи. Аспекты нарушений психического здоровья 1.Рост частоты перинатальных повреждений нервной системы. 2. Стрессовые ситуации в жизни ребенка. Критерии возрастного состояния психического и физического развития ребенка (по А.И.Баркан)

Слайд 8

Роль семьи и специалистов образовательной организации в процессе адаптации детей Согласованность действий родителей и воспитателей. Рекомендации родителям по вопросам подготовки ребенка к посещению образовательной организации. Обсуждение с родителями вопросов о режиме и системе воспитания в семье Предварительное знакомство ребенка с группой Присутствие родителей в группе (1 неделя). Проявление со стороны родителей интересам к успехам ребенка. Организация родителей с ребенком подвижных эмоциональных игр

Слайд 9

Спасибо за внимание!