Буклет "Волшебные звуки"
материал

«Я желал бы, всеми силами души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличивалось число людей, любящих её, находящих в ней утешение и подпору.»

(Из письма П.И. Чайковского)

Музыка помогает улучшить эмоциональную саморегуляцию, быстро реагировать на события, переключаться. Музыка дает возможность успокоиться, снять раздражительность, нервное напряжение, тревожность. Но может привести и в возбужденное состояние, активизировать эмоциональную сферу ребенка, двигательные реакции.

Волшебные звуки

Приобщаем к слушанию музыки ребенка с особыми образовательными потребностями

Буклет для родителей

Как слушать классическую музыку?

Слушание музыки в семье имеет большую силу воздействия на ребенка. С младенчества ребёнок воспринимает и впитывает от мамы мелодии народных попевок, потешек, особенности родного языка, по-разному реагируя на изменяющийся характер воспринимаемой музыки. Если родители заинтересованно слушают музыку вместе с ребенком, высказывают свое отношение, свои ощущения, чувства, то формируется определенный музыкальный вкус, привязанности. Слушание музыки ребёнком должно быть естественным и непринужденным. Необходимо помнить, что слушание должно быть дозированно, по желанию, в спокойной доброжелательной атмосфере.

Для чего нужно слушать классическую музыку?

Слушание способствует развитию слухового внимания, активизирует эмоции, развивает интерес к окружающему миру звуков. Дети учатся узнавать знакомые мелодии.

Дети нуждаются в том, чтобы их научили расслабляться так же, как и взрослых, так как дети бывают очень напряжены как физически, так и эмоционально, что приводит к раздражению и иррациональному поведению.

Что можно слушать?

• Медлительным детям – стимулирующая музыка, подвижного и быстрого характера («Смелый наездник» Р. Шуман, «Марш деревянных солдатиков», «Камаринская», «Новая кукла», «Вальс цветов» П. Чайковский и др.).

• Гиперактивным детям – музыка умеренного темпа («Жаворонок» И. Глинка, «Лебедь» К. Сен-Сан, «Серенада» Р. Шуберт и др.)

 • Детям с нарушением двигательной функции необходима музыка спокойного характера с акцентами, повторяющимися через равные интервалы, и с одинаковым уровнем громкости звучания («Утро» Э. Григ, «Времена года», «Подснежник» П.И. Чайковский, «Весенние голоса» Р. Штраус и др.)