13.05.-17.05.24 г. I. Тема: «Насекомые»
методическая разработка (подготовительная группа)

13.05.-17.05.24 г. I. Тема: «Насекомые»

Родителям рекомендуется: рассмотреть насекомых   (пчела, муравей, кузнечик, стрекоза, бабочка, божья коровка, муха, комар и т.д.) Обсудить их внешний вид, выделить части тела:   (голову, крылья, брюшко, усики, лапки..) Рассказать ребёнку, какую пользу (вред) приносят насекомые, чем питаются насекомые? Учить ребёнка бережному отношению к природе.
1. Игра «Подбери словечко» (подбор действий не меньше 5 )

Насекомые (что делают?)- ...

2.Покажи и назови части тела осы.

3.Игра «Один –много» (образование род. п. во мн. числе)

Бабочка –много бабочек    

 Пчела-            

Стрекоза-

Паук-                                     муха-                           жук-      

Муравей-                              комар-                          кузнечик-

4. Игра «Чей?, чья?»(образование притяжательных прилагательных)

У комара писк - комариный

У пчелы мед - ...

У муравья лапка - ...

У осы гнездо - ...

У таракана усы - ...

5. Составь предложение из слов:

Цветок, села, на, бабочка.

По, ветка, ползает, гусеница.

Листок, под, жук, спрятался.

Червяк, из, выползает, земля.

Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка.

Паутина, муха, в, попалась.

6. «Четвертый лишний» (назови лишний предмет и объясни свой выбор, используя слова «потому что»)
Муха, муравей, грач, пчела.
Стрекоза, жук, гусеница, собака.
Бабочка, голубь, синица, сорока.
Стрекоза, муравей, муха, комар.

      7.«Нелепицы». Послушай предложения, расскажи, чего не бывает.

А как должно быть на самом деле? Нужно поменять название насекомого.

Муравей живёт в улье.  Паук собирает нектар с цветов.

Бабочка стрекочет.     Муха плетёт паутину.

Комар ловит птиц.     Шмели строят муравейник.

8.Что общего и чем отличается? Дать полный ответ.

Бабочка и ласточка

        II. Обучение грамоте. Тема: «Звук и буква Ц». Дифференциация звуков Ть-Ц.

1.Знать, что звук «Ц» - согласный, глухой, всегда твердый.

2.Повторить вслед за взрослым слоговой ряд:

Са-ца-са            цо-со-со          тя-ца-ца              цу-тю-цу

Ца-ца-са           сы-цы-сы         цо-тё-цо             ти-цы-ти

3.Игра «Закончи слово звуком Ц:

Дворе… ,молоде… ,     жиле…,    певе…,   плове…, ледене…,     продаве…,      пере…,      колоде…,     огуре… .

4. Игра «Закончи слово слогом ЦА:

Мельни….  ,   води…  ,   певи…  ,   кури… ,    ули….,    больни….

5.Игра «Назови ласково» (обратить внимание ребенка на появление

 звука Ц в новом слове)

Дерево- деревце           болото-…                  мыло- …

Блюдо- …                     зеркало-…                 кресло- …

Дело-…                          масло-…                   платье-  

6. Различение звуков Ть-Ц. Повтори слова парами и объясни их значения. Скажи, в каких словах слышится звук  «Ть», а в каких - «Ц».

      СЦЕНЫ - СТЕНЫ    МОЛОДЕЦ - МОЛОДЕТЬ

 7.Послушай и повтори слова: теплица, телятница, отец, птенцы, ситец, платьице, поло тенце.  С каждым словом придумай предложение.

6. Прочитай предложения. Подчеркни Ть, Ц. Спиши подчеркнутые предложения.

Тима мыл лицо.  Цапли живут у болота.

Тимур кормил курицу. Котик смотрит на синицу.

8.Рассмотри картинки. Впиши нужные буквы и прочитай слова.

III. Повторение. Графический диктант. Взрослый ставит точку в тетради, после этого начинает устно диктовать ребенку в какую сторону рисует линию. Две клетки вправо, одна клетка вниз, одна клетка вправо и т.д. до конца. В конце ребенок может дорисовать усики у бабочки.