Использование коррекционно - развивающих игр с детьми, имеющими различные проявления нервности в поведении
консультация

Слайд 1

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ! 1. Требования не должны превышать возможности и потребности детей. 2. Принимайте ребенка таким, какой он есть 3. Помните, что должен быть согласованный подход к воспитанию 4. Также последовательность воспитания небольшими шагами 5. Забудьте о неустойчивости в обращении с детьми: повышенный тон, крик, общая эмоциональная неровность. . Использование коррекционно - развивающих игр с детьми, имеющими различные проявления нервности в поведении В жизни ребенка возникают периоды, когда он особенно становится чувствительным к окружающему миру. Если в эти моменты он не ощущает защиты и опеки близких, тогда у него развиваются защитные невротические реакции. Особенными периодами становятся: Возраст от 2 до 3 лет. На этом этапе ребенок постепенно осознает себя и совершает первые попытки отделиться от родителей. Возраст от 5 до 7 лет. На данном этапе ребенок остро реагирует на различные травмирующие обстоятельства. Решением данных периодов является поддержка со стороны родителей, которые создают максимально комфортные условия для развития своих детей и приспособления их к жизни и поведении.

Слайд 2

Пример игра «Слепой танец» Цель: развивать доверие друг к другу, снять излишнее мышечное напряжение в ходе игрового упражнения «Слепой танец» Ход игры: «Разбейтесь на пары. Одному из вас глаза завяжут - он будет "слепой". Другой останется "зрячим" и сможет водить "слепого". Возьмитесь за руки и потанцуйте друг с другом под легкую музыку (1-2 минуты). Теперь поменяйтесь ролями. Помогите партнеру завязать повязку». В качестве подготовительного этапа можно посадить детей попарно и попросить их взяться за руки. Тот, кто видит, двигает руками под музыку, а ребенок с завязанными глазами пытается повторить эти движения, не отпуская рук (1-2 минуты). Потом дети меняются ролями. Если треножный ребенок отказывается закрыть глаза, успокойте его и не настаивайте. Пусть танцует с открытыми глазами. По мере избавления ребенка от тревожных состоянии можно начинать проводить игру не сидя, а двигаясь по помещению. Пример игра «Рисование вдвоем» Цель: развитие умения понимать себя и других, снять психическое напряжение, создание возможности для самовыражения, учить совместной, продуктивной деятельности в ходе игрового упражнения «Рисование вдвоем» Материал: лист бумаги (формат A3), краски, карандаши. Ход игры: педагог рассказывает детям о предстоящем задании, о том, чего от них требуется (соответственно задачам). Дети начинают выполнять задание, на это отводится 20-25 минут. После окончания работы организуется выставка работ и обсуждение нарисованного, чувств и действий во время рисования. Пример игра «Шалтай - Болтай» Цель: расслабление мышцы рук, спины и груди в ходе игрового упражнения «Шалтай – Болтай» Ход игры: «Давайте поставим еще один маленький спектакль. Он называется «Шалтай-Болтай». Шалтай-Болтай Сидел на стене. Шалтай-Болтай Свалился во сне. C. Маршак Сначала будем поворачивать туловище вправо-влево: руки при этом свободно болтаются, как у тряпичной куклы. На слова «свалился во сне» резко наклоняем корпус, тела вниз».