"Ориентировка в пространстве у старших дошкольников".
консультация (подготовительная группа)

        Ориентировка в пространстве у старших дошкольников.

Родителям будущих первоклассников необходимо знать о важности развития  ориентировки в пространстве.

Понятие, «Ориентировка в пространстве», включает в себя:

Совершенствование  умения  ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений  (вверху — внизу, впереди (спереди) — сзади (за), слева — справа, между, рядом с, около);

двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу, а также в соответствии со знаками — указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.);

определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов: «Я стою между Леной  и Жорой, за Леной, позади (сзади) Глеба, перед Ваней, около Миши»;

обозначать в речи взаимное расположение предметов: «Справа от машины  сидит кукла, а слева от тигрёнка стоит ракета, сзади — мячик, а впереди — заяц».

Учить ориентироваться на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).

Значение развития ориентировки в пространстве:

1.     Развивает интеллектуальные и умственные способности ребенка (расширение кругозора, развитие логических операций, усваиваются  временные, пространственные отношения, развивается речь ребенка).

2.     Развиваются нравственные качества (доброжелательность, чувство бережного отношения к материалу, усидчивость, терпение).

3.     Работая с наглядным материалом, развивается эстетическое чувство.

4.     Дети готовятся к успешному усвоению математики в школе.

Дошкольный возраст – период интенсивного развития пространственных представлений. Пространственные представления, хотя и возникают очень рано, являются более сложным процессом, чем умение различать качества предмета. В формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве участвуют различные анализаторы (кинестетический, осязательный, зрительный, слуховой).

Ориентировка в пространстве» занимает значительное место в математической подготовке детей дошкольного возраста. В понятие пространственная ориентация входит оценка расстояний, размеров, формы, взаимного положения предметов и их положения относительно тела ориентирующегося. Пространственное представление у детей развивается в различных видах деятельности: на занятиях по математике, изобразительной деятельности, на музыкальных и физкультурных занятиях. Так же,  пространственное представлений у детей развивается во время режимных процессов: в утренней гимнастике, во время умывания, одевания, приема пищи, в дидактических и подвижных играх, в повседневной жизни. Значительные изменения в дошкольный период наблюдаются в восприятии пространства по его главным признакам.

Пространственные представления детей составляют основу психического развития, над которым надстраиваются остальные высшие психические функции. У детей с недостаточно развитой ориентировкой в пространстве возможна угроза дисграфии ( нарушении письма) и дислексии ( нарушении чтения). Поэтому одним из важнейших условий психического развития является своевременное формирование у детей пространственных представлений.