«Речевое развитие ребенка»
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Консультация для родителей: «Речевое развитие ребенка» Учитель-логопед: Лейнгард Оксана Зуфаровна Первая квалификационная категория

Слайд 2

Этапы формирования речи в норме: I период. Подготовительный (от 0 до 1 года ). II период. Преддошкольный (от 1 до 3 лет ). III период. Дошкольный (3 – 7 лет ). IV период. Школьный (от 7 до 17 лет).

Слайд 3

I период. Подготовительный (от 0 до 1 года). Крик новорожденного С 3 мес гуление . В процессе гуления ребенок тренирует органы речевого аппарата: органы артикуляционного аппарата, дыхания, голосового, слухового аппарата. С 5-6 мес лепет К 1 году ребенок говорит 5-10; 10-15 « лепетных » слов . Важные диагностические параметры речевого развития ребёнка к 1 году жизни: - первоочерёдное усвоение основных аспектов человеческой коммуникации /глаза в глаза, ритуалы приветствия и прощания/, хорошее понимание обращённой речи, завершение лепетной стадии и появление первых слов, сформированность базовых навыков глотания и жевания.

Слайд 4

Восприятие речи С 3-х мес. Отмечается «глазное общение», фиксация взора, слежение за движущейся игрушкой. С 3-6 мес. ребенок поворачивает головку в направлении источника звука. С 7 мес. – узнает голоса окружающих его родных и близких; В 8-9мес. – реагирует на свое имя. После 9 мес. Выполняет элементарные словесные просьбы: «Похлопай в ладоши – ладушки», «Помаши ручкой – до свидания».

Слайд 5

II период. Преддошкольный (от 1 до 3 лет). Для этого периода характерно появление предложений из отдельных слов. (1г. 3м. – 1г.8 м.) - однословная фраза (бах). 1г.8м. - 1г. 10 м. – фраза из двух слов Баба - ди (Бабушка, иди!). Кука - бух (Кукла упала !). К 3 годам дети пользуются простыми предложениями из 3-4 и более слoв , употребляя наиболее простые грамматические конструкции (ед. и мн. ч. Сущ , вин. падеж.). Дети пользуются словами 2-3-х сложной структуры. Слоговая структура слова в сложных словах может быть нарушена. Н ачинается активное формирование произносительной сторoны речи. Формируются гласные и простые согласные звуки (м, мь , нь , н, д, дь,п,пь,б,бь,т,ть , в, вь , ф,фь , й и др.).

Слайд 6

В это время быстро наращивается предметный и глагольный словарь. По данным А.Н. Гвоздева, дети имеют в активном запасе: в 1.8 – 1.9 мес. - 80-100 слов. в 2 года – 200-400 слов. к 3 годам – 1000-1100 слов.

Слайд 7

III период. Дошкoльный (3 – 7 лет). Речевой период. Бурный рост словаря Активный словарь 3000-4000 слов Звукопроизношение С 3 до 4 лет появляются свистящие звуки ( [ С ],[ З ]) ,шипящие звуки ([Ш], [Ж],[Ч], [Щ ], [ Ц ] ). С 4 до 5 лет появляются сонорные звуки ([Л], [Р], [Р']). Пользуются структурой сложносочиненных и сложноподчиненных предложений (Потом, когда мы пошли домой, нам подарки дали: конфеты, яблоки .).Правильное употребление предлогов и союзов. К 5-6 годам дети не только правильно произнoсят , но и различают все фонемы родного языка . Если многие звуки произносятся неправильно , то между 4 и 5 годами необходима консультация логопеда и занятия по выработке правильного произношения . Слоговая структура нарушается редко, может в малознакомых словах.

Слайд 8

Речевая готовность ребенка к школе К 6-7 годам ребёнок должен овладеть развёрнутой фразовой речью, фонетически, лексически и грамматически правильно оформленной. Он легко пересказывает прочитанные ему рассказы и сказки, составляет рассказы не только по серии картинок, но и по сюжетной картинке. К 7 годам, если у ребенка нет отклонений в строении органов , нeт отклонений в психическом и интеллектуальном развитии, то речь ребенка формируется как полноценное средство общения. Дети не только правильно произносят, но и различают на cлух все фонемы родного языка. А это свидетельствует о том, что у детей сформирована готовность к звуковому анализу и синтезу, что является необходимым условием для успешного овладения грамотой.

Слайд 9

IV период. Школьный (от 7 до 17 лет). В этот период cовершенствуется связная речь и формируется письменная речь . Дети овладевают звуковым анализом, усваивают грамматические правила построения высказывания. К 17 годам он овладеет письменной речью и постигнет всё богатство родного языка в целом.

Слайд 10

Также вас должно насторожить, если ребенок: в трехмесячном возрасте не поворачивается, когда к нему обращается мама или папа; в полгода не реагирует на интонационно окрашенную речь, не оборачивается к источнику звука, в лепете отсутствуют звуки «м, б, п»; в годик не понимает слова, которые взрослые часто употребляют в речи, не реагирует на собственное имя, для привлечения маминого внимания использует лишь плач; в два года не показывает на картинке кошку, зайчика, медвежонка, не понимает самых простых вопросов; в трехгодовалом возрасте не может выполнить двухсоставную инструкцию («Возьми бутылочку и принеси мне»), не называет известные ему вещи; в четыре года не в состоянии ответить на простейшие вопросы, неправильно произносит большинство звуков, говорит короткими предложениями.

Слайд 12

Рекомендации для родителей по развитию речи у ребенка Артикуляционные упражнения Развитие мелкой и общей моторики Упражнение на развитие правильного речевого дыхания Обогащение и активизация словарного запаса ребёнка Чтение, рассматривание картинок, пересказ Театрализация сказок, заучивание стихотворений, песенок и потешек Отхлопывание ритма и трудных слов в ладоши, скороговорки Развитие пространственных представлений (предлоги «в», «на», «у», «за», «около», «под ». Право, влево, вверх, вниз.) Р азвитие звукового анализа (первый ,последний звук, слог) Развитие временных представлений (время года, месяцы, дни недели, время суток)

Слайд 13

Спасибо большое за внимание. Успехов Вам, дорогие родители!