21.03.22-25.03.22 I. Тема: «Ранняя весна».
методическая разработка (средняя группа)

21.03.22-25.03.22 I. Тема: «Ранняя весна».

Спросите ребенка, знает ли он, какое время года наступило. Обратите внимание на весенние изменения погоды: стало теплее, день стал длиннее, тает снег, образуются проталины, звенит капель, текут ручьи, птицы прилетают из теплых краев, набухают почки и т.д.

1. Раскрасить картинку (раскрашивает взрослый совместно с ребенком). Когда раскрашиваете, то называете все цвета.

Рассмотри картинку.

Дай полный ответ на вопросы:

• Что делает солнце?
• Как стало на улице?
• Что происходит со снегом?
• Что капает с сосулек?
• Что делают ручейки?
• Что появляется на земле?
• Какие первые цветы появляются?
• Что сняли дети?
• Какое это время года?
•         Покажи и скажи, что бывает весной:

Солнце пригревает. На улице стало тепло. Снег тает. С сосулек капает вода. Бегут, журчат ручейки. Растет молодая травка. Появляются первые цветы подснежники. Дети сняли шубы. Это весна.

2. Игра «Подбери предметы»

Тает что?- снег,  лед                                                 набухают-

Бегут, журчат-                                                           зеленеет-

Распускаются-                                                           прилетают-

3.Игра «Назови ласково»

Ручей-                                           трава-

Облако-                                          туча-

Снег-                                             ветер-

Солнце-                                         птица-

4.Игра «Один- (все)»

Ручей- все ручьи        почка-                       лужа-

Ветка-                         гнездо-                      облако-

Дерево-                       лист-                         туча-

5.Игра «Подбери признак, действие». Подобрать как можно больше признаков, действий.

Солнце весной, какое?-…

Ручей (что делает?)-…

7.Повторить пальчиковую гимнастику.

Капля – раз, капля – два.

Капли медленно сперва,
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом.

8.«Скажи наоборот»

-Зимой было холодно, а весной стало…

- Зимой снег чистый, а весной …

- зимой солнце светило тускло, а весной…

- зимой погода часто пасмурная, а весной…

- зимой природа спала, а весной…

II. Развитие фонематического восприятия. Звуки Ы-И. Дифференциация. Спросить, какие это звуки? (гласные). Почему? (т.к. их можно петь и тянуть).

1.Повтори слоги точно также как я: пы-пы-пи

Мы-мы-ми         ты-ты-ти       вы-вы-ви        ны-ни-ны

Ки-ки-кы            ды-ды-ди       вы-мы-ты

2.Раскрасить символы звуков красным карандашом (раскрашивает взрослый).

Нажимай на прямоугольники указательным пальцем и произноси

«И», нажимай на полуовалы, произноси «Ы»

3.Игра «Один-все». Какой последний звук ты слышишь?

(при этом взрослый утрировано выделяет голосом последние

 гласные звуки.

Зонт –зонты                     веник-                      муха-

Мак-маки                           лента-                       бык-

Лимон-                                бант-                         мост-

(Назвать последние звуки в словах во мн. числе)

III. ФЭМП  «Число  и количество 5»

 Соотнесение количества предметов с числом 5. Посчитай.

В каждом ряду обведи в один круг 5 предметов.