Рекомендации логопеда для родителей по теме "Детеныши диких животных"
материал (старшая группа)

Тема недели: «Детеныши диких животных. Звук ТЬ»

1. Беседуем с детьми по теме. Рассматриваем картинки.
2. Называем детенышей животных «Один-все- много кого»

У белки детеныш  бельчонок, а все бельчата, а много бельчат

У лисы

У зайца

У волка

У ежа

У лося

У оленя

У медведя

У барсука

3. Назови членов семей диких животных:

• Лис - лиса (лисица) - лисята.

• Волк - волчица - волчата.

• Медведь - медведица - медвежата.

• Барсук - барсучиха - барсучата

• Лось - лосиха - лосята.

• Еж - ежиха - ежата.

• Заяц - зайчиха - зайчата.

• Олень - олениха - оленята.

3. Закрепляем, чем и как питаются дикие животные. Справка:

• Лось, олень жуют траву, ветки и кору молодых деревьев.

• Заяц грызет кору молодых деревьев, ест корешки растений, траву, семена.

• Белка грызет орехи, желуди, семена шишек, ест грибы.

• Лиса охотится на птиц, мышей, ящериц, зайцев, лакомится птичьими яйцами.

• Волк охотится на птиц, мышей, ящериц, зайцев, лакомится птичьими яйцами, волчьи стаи нападают на крупных животных.

• Медведь ест личинки насекомых, лягушек, ящериц, корешки растений, ягоды, мед, может напасть на лося или оленя.

• Кабан питается растениями, корнями, желудями, орехами, ягодами, грибами, личинками насекомых, ящерицами, змеями, птичьими яйцами.

4.Подумай и скажи, кто чем и как питается. Например: «Орехи. - Белка грызет орехи».

• Мед и корешки. - ...

• Грибы. -...

• Кора. -...

• Трава и сено. - ...

• Желуди. -...

• Птичьи яйца. - ...

• Малина. -...

5. Образуй новые слова по образцу: длинные ноги - длинноногий.

• Острые рога -.. остророгий

• Крутые рога -.. круторогий

• Короткий хвост

• Короткие лапы -

• Без хвоста -...

• Косые лапы - ...

• Длинная шерсть

• Длинные уши - ..

• Острые зубы - ...

6. Рассмотри таблицу и расскажи, как выглядят лиса, волк, еж.

Например: «Медведь - это дикое животное. Он большой, бурый, косолапый, мохнатый, толстолапый, неуклюжий, когтистый, у него маленький хвост. Медведь любит мед, малину, рыбу. Зимой спит в берлоге. У медведя детеныши - медвежата».

УЧИМ НОВЫЙ ЗВУК «Ть»- согласный, глухой, мягкий звук, обозначаем зеленым  цветом.

7. Закрепляем характеристику звука Т- Колеса большого вагона звучат так: ТТТТТТ, звук Т-согласный, глухой, твердый, обозначаем синим цветом. Колеса маленького вагончика звучат так ТЬТЬТЬ, звук ТЬ-согласный, глухой, мягкий звук, обозначаем зеленым цветом.

8. Проводим звуковой анализ слогов,  определяем количество звуков в этих СЛОГАХ   ИТ,  ТИ

Например: в слоге ИТ-  я слышу 2 звука (слышу-потому что звуки мы слышим и произносим, буквы – пишем и читаем), первый звук И -он гласный поется, не встречает препятствий обозначаем красным цветом. Второй звук Т- он согласный, глухой, твердый, звук, обозначаем синим цветом.

В слоге ТИ- я слышу 2 звука (слышу-потому что звуки мы слышим и произносим, буквы – пишем и читаем) первый звук ТЬ- он согласный, глухой, мягкий звук, обозначаем зеленым цветом. Второй звук И -он гласный поется, не встречает препятствий обозначаем красным цветом.

9. Определить место звука Т, ТЬ  в словах. Слова: котенок, зонт, звезды, утенок, капуста. В слове звезды звука Т, ТЬ –нет.

10. Повторяем предыдущую тему «Дикие животные»