«Обследование детей на выявление нарушений звуко-слоговой структуры слова».
консультация (средняя, старшая группа)

«Обследование детей на выявление нарушений звуко-слоговой структуры слова».

В три года, логопед ребёнку предлагает повторить слова, состоящие из 1,2,3 слогов и определяет общее количество правильно воспроизведённых слов.

В четыре-пять лет, ребёнку предлагаются различные типы слов: простые-из открытых слогов без стечений согласных, из 4-5 слогов со стечением согласных. Речевой материал может быть следующим: дом, каша, снег, капуста, крыша, кошка, мостик, пуговица, скворечник, простокваша, лекарство, помидоры, сквозняк, телевизор, сковорода, свисток, аквариум, парикмахерская, строительство. Ребёнок называет предметные картинки, повторяет слова за логопедом, повторяет ряды слогов, отстукивает ритмический рисунок слова.

После пяти лет, ребёнок повторяет за логопедом предложения с большой концентрацией сложных слов, например:

Водопроводчик чинит водопровод. В аквариуме плавают разноцветные рыбки. Строители  работают на строительстве высотного дома. Волосы подстригают в парикмахерской.

Также, ребёнку предлагается самостоятельно составить предложения по сюжетным картинкам.

На основании данного обследования, специалист сделает заключение и даст рекомендации. Нарушение звуко-слоговой структуры слова- коварное нарушение, провоцирующее дисграфию и дислексию. Обязательно, в три года, спросите об этом нарушении логопеда, к которому вы придете со своим ребёнком на плановое посещение.