Памятка для родителей «Примерные варианты занятий с песком»
план-конспект занятия

Тема занятия

Содержание занятия

«Солнечная сказка» (развитие сенсорики, мышления и воображения в младшей группе)
Автор: Косенко Н. Л.

Цель: гармонизация психоэмоционального состояния.
Материалы и оборудование:

• силуэты солнышка и тучки, вырезанные из цветной бумаги,
• формочки для лепки из песка,
• лейки для каждого ребёнка,
• игрушки-миниатюры лесных зверей.

Сюжетная легенда. Солнышко (педагог показывает картонный силуэт) пришло в гости и приглашает вместе с ним в путешествие. Дети вместе с педагогом подходят к песочнице, где их ждут занимательные игры и интересные задания.
Игры с песком — педагог предлагает малышам «развеселить» песок:

• пощекотать пальчиками;
• пробежаться, как котёнок;
• погладить плавными движениями;
• набрать в кулачок и отпустить, устроив водопад;
• соединить раскрытые ладошки и изобразить порхающих бабочек.

Анимация на песке — малыши прижимают ладошку к поверхности песка и круговым движением изображают круг, дорисовывают лучики, глазки, носик и улыбчивый ротик. Педагог предлагает рассказать о своём солнышке, какое оно (тёплое, лучистое, доброе).
Упражнение на релаксацию: воспитатель рассказывает, что солнышко только проснулось, у него совсем ещё маленькие лучики и предлагает погладить солнечных малышей пальчиками.
Задания по ФЭМП:

• «Длинный или короткий» — дети чертят с помощью палочек длинные лучики рядом с маленькими и получают возможность увидеть разницу и закрепить математическое понятие длины.
• «Прятки на полянке» — педагог высыпает на полянку миниатюрные фигурки животных, просит детей закрыть глаза, закапывает игрушки в песок, затем предлагает отыскать спрятавшиеся в песке игрушки. В процессе игры дети осваивают понятие «много».

Игровые эксперименты с водой и песком.
Педагог: Тучка закрыла солнышко и вот-вот пойдёт дождик. (Раздаёт малышам лейки с водой и предлагает изобразить дождик).
Дождик освежил сухой песок, из мокрого песка на полянке «выросли» цветы. (Дети с помощью формочек лепят цветочки). На цветочную полянку слетелись весёлые бабочки, радостно помахивая крылышками (движения ладошками).

«Путешествие в Песочную страну» (социально-коммуникативное развитие в средней группе)
Автор: Пахомова Н. В.

Цель: социально-коммуникативное развитие детей в процессе игр с песком.
Материалы и оборудование:

• песочница,
• пульверизаторы с водой для каждого ребёнка,
• фигурки сказочных человечков,
• кисточки,
• музыкальное сопровождение.

Сюжетная легенда. Песочную королеву заколдовал злой волшебник, дети отправляются в символическое путешествие в сказочную песочную страну, которое и станет операцией по спасению сказочной гостьи и освобождению её жителей из плена.
Творческое задание (составление рассказа) — дети рассказывают Песочной королеве о добрых делах и поступках, которые совершил товарищ, стоящий рядом.
Игры с песком:

• Аккуратное раскапывание с помощью кисточек фигурок в разных углах песочницы, которая символизирует Песочное Королевство.
• Строительство города для жителей Песочного Королевства из увлажнённого песка. Дети с помощью пульверизаторов устраивают весёлый дождик, одновременно опытным путём изучают свойства воды и песка.

Источник: https://dohcolonoc.ru/conspect/11126-konspekt-zanyatiya-puteshestvie-v-pesochnuyu-stranu.html

«Путешествие в поисках радуги» (психоэмоциональное развитие в старшей группе)
Автор: Журавлёва А.

Цель: психокоррекция негативных эмоций (неуверенность в себе, тревожность, враждебность).
Материалы:

• песочница,
• миниатюрная фигурка Принцессы,
• карта сказочной страны,
• влажный и цветной песок,
• цветочные лепестки со специальными покрытиями для развития тактильного восприятия (соль, песок, рис),
• зонтик,
• кукла Мрачного Чародея,
• музыкальное сопровождение.

Жизнеутверждающий сценарий занятия выстраивается вокруг столкновения добра (Принцесса волшебной страны) и зла (Мрачный Чародей, который похитил разноцветные краски и перекрасил радугу в чёрный цвет). Дети становятся активными защитниками интересов добрых сил, помогают Принцессе, преодолевая все препятствия, разыскивают яркие краски и возвращают на небо весёлую радугу, а вместе с ней тепло и свет жителям сказочной страны. В сценарий занятия вплетены упражнения, способствующие решению важных задач.
Сенсорное развитие — ребята оказываются на сказочной полянке, усеянной весенними цветами с различными тактильными покрытиями. Педагог просит выбрать волшебный цветок, назвать его, рассказать о нём (Чем он покрыт?, На что похож? и т. д.).
Приёмы для релаксации:

• звуковой — успокаивающий эффект журчания ручья;
• тактильный — работа с простым песком в песочнице и цветным песком для украшения рисунка радуги;
• пластическая гимнастика — упражнение «Капельки дождя» на потягивание, имитацию приподнимания тела вверх в устремлении к высокому небу;
• подвижная игра с водой — воспитатель брызгает на детей водой, дети разбегаются и закрываются ярким цветным зонтиком.

Развитие пространственного и логического мышления — в песочнице дети обнаруживают волшебную карту со схематическим изображением алгоритма поиска волшебного сундука с красками.