Художественно-эстетическое развитие

«То, что упущено в детстве, никогда не возместить в годы юности.

Это правило касается всех сфер духовности жизни ребенка и особенно эстетического воспитания».

В.А.Сухомлинский

Умение чувствовать, понимать и ценить прекрасное не приходит само, его надо систематически развивать с ранних лет. Стремиться к этой цели – это и значит осуществлять эстетическое воспитание, которое способствует развитию гармонической личности. Формирование творческой личности невозможно без тесного контакта с родителями. «Два берега одной реки» - главный принцип, по которому строится взаимодействие ДОУ и семьи по всем вопросам, в том числе и по художественно-эстетическому развитию детей.

Основной целью художественно-эстетического воспитания детей является:

- развитие способности художественного видения мира;
- приобщение к миру искусства;
- развитие художественно-творческих способностей.

По всем трем направлениям педагогами детского сада проводится тесная работа с семьей, что позволяет установить единство взглядов в воспитании ребенка, вовлечь родителей в педагогический процесс, пропагандировать педагогические знания. Строительство любых отношений, как правило, базируется на соблюдении принципов взаимодействия.

Принципы взаимодействия с семьей:

1) Открытость детского сада и семьи

В начале каждого учебного года в ДОУ проводится общее родительское собрание, на котором родителей знакомим с задачами и планом работы по данному разделу, они могут задать вопросы, внести свои предложения, поделиться опытом семейного воспитания. Посещение групп и студии позволяет ознакомиться с условиями, организацией развивающей среды, рабочим материалом.

Ежегодно проводится Неделя открытых дверей. Присутствие родителей на занятиях помогает увидеть ребенка среди сверстников, лучше понять особенности его взаимоотношений, интересов, проблем и способностей.

Большим интересом у родителей пользуется Школа здоровья «Крепыш». Здесь родители могут почерпнуть много полезных советов, знаний и психическом и физическом здоровье детей, туристских прогулках, совместном отдыхе на природе, об использовании художественно-речевого и изобразительного материала. Родители узнают о тои, что можно использовать не только краски, кисточку, бумагу, но и нетрадиционный и бросовый материал (шишки, перышки, палочки, песок, листочки и т.д.). К таким мероприятиям проводятся конкурсы рисунков и газет:

- «Наша спортивная семья»
- «Дружим со спортом»
- «Как мы летом отдыхали»
- «Наедине с природой»

2) Вовлечение семьи в совместную с детьми и педагогами деятельность.

Хорошей традицией детского сада стало проведение творческих выставок семейных работ:

- «Елочка – зеленая иголочка»
- «Волшебница-осень»
- «Веселый парад снеговичков»
- «Подушечка – моя подружечка»
- «Осеннее лукошко»
- «Птица семейного счастья»
- «Чудо-дворик»
- «Смастерим мы сто чудес, не обидев пальцем лес»

Такие конкурсы способствуют укреплению связей ДОУ и семьи. Конкурсы побуждают родителей к совместной творческой деятельности с детьми, развивают творческие способности детей. Целью этой работы является включение родителей в единый творческий процесс, сформировать у семьи бережные, позитивные взаимоотношения. Совместная творческая работа позволяет взрослым полноценно прожить с ребенком игру, труд, праздники и многое другое.

Совместную деятельность семьи и ДОУ можно увидеть и на выставках творческого рисунка:

- «Люблю тебя, мой край родной»;
- «Я б в спасатели пошел»;
- «Зимние забавы»;
- «Наше семейное увлечение»;
- «Герб нашей семьи»

Здесь могут проявить свои способности все члены семьи – папы, мамы, бабушки, дедушки, братишки и сестренки.

3) Консультирование родителей (групповые и индивидуальные), индивидуальное общение с семьей.

Проведены следующие консультации:

- «Как воспитать в ребенке творческую личность»;
- «Художники с пеленок!» (нетрадиционные приемы в рисовании);
- «Художественно-эстетическое развитие детей»;
- «Формирование творческой личности ребенка средствами нетрадиционного рисования»;
- «Приобщение детей к музейной культуре»;
- «Развитие детской одаренности средствами искусства»;
- «Организация детского творчества в летний период»;
- «Как научить ребенка рисовать»

Индивидуальное общение с семьей способствует развитию доверительных отношений, помогает выявлению особенностей семейного воспитания, личностных проблем родителей и детей, а также потребностей родителей в психолого-педагогической подготовке, повышает эффективность коррекционной работы. Индивидуальное общение с родителями по вопросам художественно-эстетического развития детей проводится как воспитателями групп, так и руководителем изостудии.

4) Использование различных средств информации для родителей

В каждой возрастной группе детского сада, в изостудии оформлены информационные стенды, где можно найти и прочитать полезную информацию.

Имеется библиотека «Мамина школа», в которой собрана педагогическая литература» «Художники с пеленок», «Как научить ребенка рисовать», «Путешествие в мир прекрасного» и др. 
Таким образом, взаимодействию детского сада и семьи по вопросам художественно-эстетического воспитания уделяется достаточное внимание с учетом комплексного подхода к решению данной задачи. Это направление является одним из мостиков, по которому идут вместе детский сад и семья, а затем и школа, чтобы вместе с ребенком быть счастливыми и активными членами общества, способными справиться с любой жизненной задачей.