Юный исследователь. Опыты и эксперименты
опыты и эксперименты (младшая группа)

«Юный исследователь: опыты и эксперименты»

Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества, так как представлены с учетом актуального развития дошкольников. В раннем возрасте, наша задача развить у детей первоначальные задатки фантазии, мыслительных процессов, наконец-то развить их речь. Через экспериментирование, мы с Вами сможем активизировать все эти процессы. Ведь через эксперименты, дети думают, делают и проговаривают. Так как дети до 3 лет еще слишком малы, мы должны экспериментировать вместе с ними!
Сегодня для Вас я сделала подборку самых простых опытов:

Опыты с водой:

1. "Как плавают игрушки" (игрушки из разных материалов помещаются в таз с водой и наблюдаем с ребенком какие игрушки и из каких материалов держаться на воде, "утонули", намокли (если игрушка из ткани), наполнились водой. Рассматриваем каждую игрушку и называем ее. Достаём из воды и выкладываем на сухую поверхность, в течение времени наблюдаем какие игрушки сохнут быстрее).

2. "Губка Боб" (наполняем ёмкость водой, берём губку для посуды, опускаем в воду и наблюдаем как губка впитывает воду. Затем берём губку и вынимаем ее, называем цвет губки, форму).

3. "Рыбалка" (игрушки рыбки, делаем удочку, опускаем в воду и пытаемся поймать в воде. Называем цвет рыбок).

Опыты с песком:

1. "Сыпучий песок" (набираем песок в ёмкость, сначала руками трогаем его, мнём, сыплем из рук. Потом берём стаканчик делаем дырочки в нем и наблюдаем как сыпется песок из дырочек, можно использовать сито. Перекладываем немного песка в другую ёмкость и намочим водой. Также берём стаканчик или сито и смотрим как мокрый песок ведет себя в этом случае. Проговариваем слова "песок", "стаканчик", "сито").

2. "Выращиваем семечко" (ставим ёмкость с землёй, поливаем, делаем луночку и садим семечко. В течении времени наблюдаем за растением. Проговариваем название растения.)

Опыты с бумагой:

1. "Рвем бумагу" (берём разную по плотности бумагу, можно газеты, салфетки и др. Рассматриваем ее, трогаем, пробуем мять, проговариваем "тонкая", "толстая", "мягкая", "легкая". Затем пробуем рвать и наблюдаем какая бумага и как рвётся. Можно взять ёмкость с водой и опустить туда бумагу, достать и попробовать рвать мокрую бумагу, при этом можно понаблюдать какая бумага растворилась в воде (например, тонкая салфетка).