Дидактические игры по развитию речи (Лексическая тема "Перелетные птицы")
картотека (старшая, подготовительная группа)

Лексическая тема «Перелетные птицы»

        Игра «Какой? Какая? Какие?»

Цель: образование качественных прилагательных, закрепление словаря по лексической теме.

Методические рекомендации: игра проводится после предварительной беседы по лексической теме.

Ход игры: взрослый, бросая мяч ребенку, просит его закончить предложение и подобрать как можно больше слов-признаков, а ребенок, возвращая мяч взрослому, отвечает на вопрос.

Кукушка (какая?) – пестрая, маленькая..........

Аист (какой?) – важный, белый………………

Грач (какой?) черный…………………………..

Ласточка (какая?) быстрокрылая………………

Птицы, которые осенью улетают на юг, а весной возвращаются (какие?) ………………..

У аиста длинные ноги (он какой?) длинноногий.

У соловья звонкий голос (он какой?) звонкоголосый.

У ласточки длинный хвост (она какая?) длиннохвостая.

        Игра «Скажи наоборот»

Цель: образование качественных прилагательных с противоположным значением, закрепление представлений ребенка о противоположных признаках предметов или слов-антонимов, закрепление словаря по лексической теме.

Методические рекомендации: игра проводится после предварительной работы с картинками и усвоения ребенком таких слов, как «одинаковый», «похожий», «разный», «противоположный».

 Ход игры: взрослый, бросая мяч ребенку, просит его закончить предложение, а ребенок, возвращая взрослому мяч, отвечает на вопрос, называя прилагательное с противоположным значением.

Аист большой, а соловей маленький.

У аиста длинная шея, а у кукушки……………

У соловья серая грудка, а у ласточки…………

Аист белый, а грач…………………………….

        Игра «Закончи предложение»

Цель: активизация глагольного словаря по лексической теме.

Методические рекомендации: игра проводится после предварительной беседы.

Ход игры: взрослый предлагает ребенку подобрать и назвать как можно больше слов-действий.

Весной птицы (что делают?) вьют гнезда, высиживают птенцов…

Перелетные птицы весной (что делают?) …………………

Перелетные птицы осенью (что делают?)………………….

Кукушка со своими яйцами (что делает?)………………….

        Игра «Назови ласково»

Цель: образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Методические рекомендации: игра проводится после предварительной беседы по лексической теме.

Ход игры: взрослый, бросая мяч ребенку, просит его назвать ласково предмет мебели, а ребенок, возвращая мяч взрослому, отвечает на вопрос.

Скворец – скворушка

Соловей - ………………

Кукушка  - ……………..

Утка - …………………..

Журавль - ……………...

Жаворонок - ……………

Цапля - …………………

Лебедь - ………………..

        Игра «Назови лишнее слово»

Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов. 

Методические рекомендации: игра проводится после усвоения детьми обобщающих понятий.

Ход игры: взрослый называет четыре птицы, три из них относятся к перелетным, а четвертая к зимующим или домашним. Детям дается задание: назовите лишнюю птицу и объясните, почему она лишняя.

Кукушка, ласточка, синица, аист.

Грач, курица, жаворонок, лебедь.

Соловей, снегирь, скворец, журавль.

Ворона, цапля, утка, кукушка.