«Приобщению дошкольников к книге через организацию единого образовательного пространства «ДОУ – библиотека – семья»
материал

«Приобщению дошкольников к книге через организацию единого образовательного пространства

«ДОУ – библиотека – семья»

В  дошкольном возрасте у ребенка пробуждается интерес к чтению, в его сознании закладываются такие важные понятия, как добро и зло, сочувствие и милосердие. Именно со знакомства с увлекательным миром книг начинается формирование полноценной личности. Невозможно привить ребенку любовь к литературе, если её нет у окружающих его взрослых.

Данный опыт работы очень актуален, в связи с проблемой не читающего молодого поколения, и снижения интереса к книге и чтению в семье.

Привлечь особое внимание общества к литературе и чтению в 2015  году призвал Президент РФ Владимир Путин, издав Указ от 12.06.2014 № 426 «О проведении в Российской Федерации Года литературы».

В большинстве семей книга перестала быть темой для разговора, исчезают домашние библиотеки. Происходит утрата традиций семейного чтения, совместного общения по поводу прочитанного, что сближало членов семьи, объединяло их духовно.

Проблема усугубляется тем, что у ребенка равнодушного к книге, отсутствует мотивация  для последующего обучения в школе, у него плохо развита речь. А произведения литературы способствуют развитию речи, дают образцы русского литературного языка, обогащают словарный запас новыми словами, поэтической лексикой, образными выражениями. Литература помогает ребенку изложить свое отношение к прослушанному, используя готовые языковые формы.

Для возрождения традиций семейного чтения как культурной нормы развития ребенка, для апробирования различных форм взаимодействия с детьми и родителями, в целях достижения эффективных результатов, можно организовать данную работу.

Ведь одним из важных требований стандарта дошкольного образования является – взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи, а так же знакомство детей с   книжной   культурой,   детской литературой,  понимание  на  слух  текстов  различных  жанров.

          Для достижения желаемого результата  определены следующие формы работы

1. Работа с педагогами;
2. Организация предметно – пространственной среды;
3. Работа с воспитанниками;
4. Взаимодействие  с семьями воспитанников;
5. Взаимодействие с социальными партнерами.

Важную роль в обеспечении результативности данного опыта работы  играет компетентность педагогов. Для этого  проводится :

• Первоначальная диагностика детей и анкетирование родителей по проблеме;
• Заключение договоров, с ближайшими социальными партнерами;
• Составление перспективного плана, конспектов образовательной деятельности, сценариев досугов;
• Совместные формы работы с родителями и детьми;
• Обучающие консультации, мастер-классы, семинары-практикумы

  Приобщение детей к чтению художественной литературы начинается с создания предметно-развивающей среды.

В каждой возрастной группе можно организовать центр художественной литературы и фольклора, театральные уголки. Красочно оформленная библиотечная зона группы, привлекает интерес и внимание детей.

Книга – добрый и мудрый советчик, друг и учитель. Для нас, педагогов, эти слова звучат как непреложная истина. А наши воспитанники только открывают для себя удивительный мир чтения, книжных чудес и загадок.

Поэтому наша задача, в первую очередь, состоит в построении работы  таким образом, чтобы книга присутствовала в различных областях деятельности ребенка, дети имели возможность каждодневного общения с книгой, могли развивать свои литературные интересы. 

Знакомство с библиотекой  проходит в разнообразных формах: театрализованные представления, конкурсы, литературные часы, игровые программы и др. 

Готовясь к очередному мероприятию в библиотеке, воспитатели читают детям литературные произведения, беседуют по содержанию, дети заучивают стихи, инсценируют произведения, рисуют по теме. 

Встреча с писателем – это всегда праздник, а встреча с популярным, детским писателем, живущем в нашем крае -– это праздник вдвойне. Ведь такие яркие впечатления запоминаются на всю жизнь.

         Уникальность нашего опыта работы состоит в обеспечении доступности книжного фонда для ребенка и его семьи, в разработке и применении методики приобщения детей и их родителей к книге, чтению через театр, творчество и игру, а также проведение различных мероприятий с родителями. 

• Совместные  родительские собрания с педагогами ДОУ;
• Круглые  столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
• Родительские  конференции, вечера вопросов и ответов;
• Дни  открытых дверей;
• Творческие  мастерские;
• Анкетирование  родителей;
• Образовательно-игровые тренинги и практикумы для родителей детей, деловые игры;
• Семейные  вечера,  тематические досуги;
• Наглядные средства общения (стендовый материал, выставки, почтовый ящик вопросов и ответов и др.);
• Совместные акции, мероприятия, выставки;

• Привлечение родителей к участию в конкурсах стенгазет, семейных рукописных книг;
• Совместные экскурсии в библиотеку;

Данная работа раскрывает у  дошкольников интерес к книге,  детской литературе, что  возродила традицию семейного чтения, установила партнерские взаимоотношения между участниками проекта: педагогами ДОУ,  сотрудниками библиотеки, детьми и их родителями, повысила  компетентность родителей в данном направлении. Такая система работы даёт положительные результаты.

Надеемся, что положительное отношение к книге, к процессу чтения, воспитанное в дошкольном возрасте, станет фундаментом успешного обучения ребенка в школе. И книга станет добрым другом, советчиком и помощником ребенка на протяжении всей жизни. Примечательно, удалось вовлечь в свои ряды родителей, которые считали чтение бесполезным занятием и вообще не задумывались о его важности.

Это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, сотрудников библиотек, родителей, а значит,  необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по формированию у дошкольников интереса к книге.

Данная система работы вызовет практический интерес и послужит справочным материалом для других ДОУ, педагогов, родителей, позволяющая  доступно разъяснить формы и методы работы в данном направлении.