"Специфические виды деятельности детей младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО".
учебно-методический материал (младшая группа)

«Специфические виды деятельности детей младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО».

 В соответствии с ФГОС ДО основу образовательного процесса в детском учреждении составляют специфические виды детской деятельности, которые на данном возрастном этапе способствуют полноценному развитию ребёнка.

 К развивающим видам деятельности в раннем возрасте относятся:

- предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;

- общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;

- экспериментирование с такими материалами и веществами, как песок, вода, тесто и др.

- восприятие смысла музыки, сказок, стихотворений, рассматривание картинок;

- самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и др.);

- двигательная активность.

 Давайте подробно остановимся на каждом виде детской деятельности и назовем формы работы с детьми.

 Игровая деятельность –форма активности ребенка, направленная не на результат, а на процесс действия и способы осуществления и характеризующаяся принятием ребенком условной (в отличие от его реальной жизненной) позиции.

Используемые виды деятельности:

• Творческие игры (сюжетно-ролевые, игры-драматизации, театрализованные, игры со строительным материалом);
• Игры с правилами (дидактические, подвижные, развивающие, музыкальные).

 Познавательно-исследовательская деятельность- форма активности ребенка, направленная на познание свойств и связей объектов и явлений, освоение способов познания, способствующая формированию целостной картины мира.

Используемые виды деятельности:

• Экспериментирование.

 Коммуникативная деятельность— форма активности ребенка, направленная на взаимодействие с другим человеком как субъектом, потенциальным партнером по общению, предполагающая согласование и объединение усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата.

Используемые виды деятельности:

• Устная речь как основное средство общения.

 Изобразительная деятельность— форма активности ребенка, в результате которой создается материальный или идеальный продукт.

Используемые виды деятельности:

• рисование;
• лепка;
• аппликация.

 Самообслуживание и элементы бытового труда— это форма активности ребенка, требующая приложения усилий для удовлетворения физиологических и моральных потребностей и приносящая конкретный результат, который можно увидеть/потрогать/почувствовать.

Используемые виды деятельности:

• самообслуживание;
• труд в природе.

Конструирование из различных материалов— форма активности ребенка, которая развивает у него пространственное мышление, формирует способность предвидеть будущий результат, дает возможность для развития творчества, обогащает речь.

Используемые виды деятельности:

• конструирование из строительного материала.

 Музыкальная деятельность — это форма активности ребенка, дающая ему возможность выбирать наиболее близкие и успешные в реализации позиции: слушателя, исполнителя, сочинителя.

Используемые виды деятельности:

• восприятие музыки;
• пение;
• музыкально-ритмические движения.

 Восприятие художественной литературы и фольклора - форма активности ребенка, предполагающая не пассивное созерцание, а деятельность, которая воплощается во внутреннем содействии, сопереживании героям, в воображаемом перенесении на себя событий, в «мысленном действии», в результате чего возникает эффект личного присутствия, личного участия в событиях.

Используемые виды деятельности:

• чтение (слушание);
• рассказывание;
• разучивание.

 Двигательная деятельность- форма активности ребенка, позволяющая ему решать двигательные задачи путем реализации двигательной функции.

Используемые виды деятельности:

• гимнастика;
• игры;
• катание на санках, велосипеде.