Выступление "Стабилизация эмоционального состояния с помощью техники рисования песком"
презентация к уроку (средняя группа) на тему

Добрый день, уважаемые родители. Сегодня я хотела бы рассказать вам о технике, которую уже второй год успешно применяю  на занятиях -  технике рисования песком «Sand-art».  

Слайд 2Трудности с координацией движений, моторикой, рассеянное внимание – все это особенно ярко проявляется у детей дошкольного возраста. Песок это не только замечательный сенсорный материал, стимулирующий развитие мелкой моторики руки, но  и великолепное средство для развития познавательных процессов. Программа сочетает в себе психолого-педагогическое и арт-терапевтическое направления. Для поддержки гармоничного развития ребенка и преодоления негативных эмоциональных состояний, в работе с детьми используются материалы программы «Социокультурные истоки» .

В процессе рисования песком повышается тактильная чувствительность, развивается мелкая моторика рук. Свойства песка, мягкость, тягучесть и приятная на ощупь шершавость, создает в процессе рисования условия для вхождения ребенка в расслабляющее и снимающие стрессы  состояние.

Слайд 3Базирующаяся на возрождении семейных традиций и ценностей, как взаимосвязь социокультурного и духовно-нравственного развития, программа «Истоки» прекрасно взаимодополняет технику рисования песком. Поэтому на занятиях ребенок не только овладевает практическими навыками, не только осуществляет творческие замыслы, но и расширяет кругозор, развивает зрительную память и воображение, приучается творчески мыслить, анализировать.

Слайд 4. Рисование на песочных планшетах одновременно двумя руками способствует включению и активной работе одновременно двух полушарий головного мозга, являясь основой межполушарного взаимодействия. Для развития и формирования межполушарного взаимодействия на занятиях используем кинезологические  упражнения.

Кинезиология - наука о развитии головного мозга через движение. Кинезиология базируется на особенностях функциональной асимметрии полушарий мозга человека, благодаря которой возможно гармоничное развитие обоих полушарий.

И перед тем, как нам начать работать, надо немного размяться. Я хочу познакомить вас с некоторыми упражнениями, которые использую в работе с детьми .

Слайд 5- Упр. 1,  Упр.2

Слайд 6 - Упр.3

Комплекс таких упражнений, проходящих через «срединную» линию тела  направлен на развитие моторики, координации, стимулирует систему головного мозга, центры восприятия, переключаемость внимания, обеспечивает слаженную работу всех нервных процессов в организме

Слайд 7 -  видео фильм

Мастер-класс.

А теперь просто прикоснитесь к песку, потрогайте какой он- теплый или холодный, приятный или нет. Нарисуйте круг и спираль сначала всей ладонью, потом пальцем. Используйте при рисовании две руки.

Ну вот, руки мы размяли, давайте проведем простую пальчиковую игру с помощью наших песочных столов.

Упр. «Ручки-тучи»

Наберите в кулачки рук песок, представьте, что наши ручки-это тучки. А песок медленно тонкими струйками как дождик сыпется вниз. Ведем над экраном двумя руками одновременно. Вот и дождик прошел.

Упр. Песочная гимнастика «После дождика»

Упр. «Образ семьи» (свободное рисование)

Какие вы все молодцы! Дома вместе с детьми можно делать подобные упражнения на подносе с манной крупой- рисовать капли дождя, дорожки, силуэты. Играя вместе с детьми вы развиваете их, и немного меняетесь сами, иногда так просто порисовать всей семьей. А теперь давайте все пофантазируем – что же такое для вас семья. И на каждом столе (работая по 2-е) попробуем создать образ семьи, то, что вы под этим понимаете. Для этого вам придется скооперироваться со своим соседом, как то договориться. А ведь именно этому мы стараемся учить наших детей- договариваться и создавать все вместе!

Релаксация для всех – «Я сегодня молодец»