Консультация для родителей "Как начать играть с детьми?" (из личного опыта)
консультация (младшая группа) по теме

Консультация для родителей «Как начать играть с детьми?» (из личного опыта).

Необходимость написать консультацию на данную тему возникла тогда, когда я впервые, за всю свою педагогическую деятельность, начала работать с детьми второй группы  раннего возраста.  У меня, как у педагога и мамы полуторагодовалого ребенка, сразу возникли вопросы: «Как вовлечь детей данного возраста в игровую деятельность?», «С какой игры начинать?». Ведь любые игры только тогда дают результаты, когда малыши играют с удовольствием. А еще, ни для кого не секрет, что родители и воспитатели- это два берега одной реки…

А.С.Макаренко писал: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка.  Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре…» Значит, игра, ее организация- ключ в руках родителей, ключ в организации воспитания ребенка.

С какой игры начинать?

Это тоже важный вопрос, но здесь никак не может быть однозначного ответа. Пожалуй, папе и маме сначала лучше всего посмотреть все игры подряд, попробовать поиграть самому, чтобы иметь представление о каждой из них и сопоставить с возможностями и уровнем развития своего ребенка. Нельзя брать для начала слишком трудные задания, они могут отпугнуть малыша и тогда  сразу может все усложниться. Лучше начать с заведомо более легких, которые ему явно под силу. И в первый раз даже закончить, не доходя до трудных и непосильных заданий. Тут, конечно нужно учитывать характер и темперамент ребенка. С детьми двухлетками, пожалуй, лучше начать с игры «Сложи узор». Тут можно дать и такие простые (для нас взрослых) задания, например: «Найди зеленый кубик или красный» ( если ребенка уже знакомили с цветами). Если вы рассчитываете, что малыш сможет открыть крышку коробки с кубиками, задайте вопрос: «А сумеет ли Ваня открыть крышку у новой коробки?» И если это ему удалось, то следом другой вопрос: «Как же достать  кубик из коробки?» , ведь все кубики лежат плотно и пальчик между ними не просунешь, это тоже задача для малыша. Если он видел, как это раньше делали вы, он немедленно скопирует ваш способ, а если не видел? Для него это настоящая проблема.

А какая трудная задача, например, прицепить прищепку к  «хвостику павлина», если прищепка никак не хочет поддаваться! Сколько раз придется перевернуть ее в руках? А уложить кубики опять в коробку, особенно последние 2-3? Как это трудно, если бы вы, взрослые знали! Вы берете, сами складываете кубики и совершенно не думаете о том, что для вас это «истина всем известная», а для малыша на определенном уровне развития это опять-таки целая творческая задача, на решение которой уходит не один и не два дня!

Сколько же новых игр давать сразу? И как их вводить? Ведь игр много, надо их как-то сочетать одну с другой. Здесь опять нельзя дать жестких рекомендаций. К этим вопросам надо подходить творчески, имея ввиду главную цель- успешное развитие малыша, рост его способностей -и помня, что игра должна приносить радость. Конечно, не разумно давать ребенку сразу много новых игр. Избыток ведет к обесцениванию. Лучше вводить их постепенно и в «нужный момент».

Интерес к развивающим играм подчинен закону «волны». И игру «Сложи узор» дети вспоминают сначала каждый день, а потом все реже и реже, пока наконец совсем не оставят. Не надо настаивать на продолжение игры. Но когда малыш, забыв об игре, возвращается к ней, она приобретает прелесть почти новой.

А можно ли в один день играть подряд в две или даже в три развивающих игры? Конечно, можно, но только чтобы минимум две из них были  уже малышу хорошо известны и,  чтобы у него было настроение за них браться. Это условие надо соблюдать всегда. Не следует только ставить такую цель: «играть 10 минут» или «играть 5 минут». Такая установка может убить все живое. Игра может превратиться в 5-10 минутную «отсидку». Пусть ребенок играет, сколько хочет и пусть ему никто не делает замечаний, если он, допустим принес животных из «зоопарка», поиграв с ними минутку, тут же   увлеченно стал  выкладывать узоры на планшете Gabe( советую вам, уважаемые родители, приобрести такую мозаику).

Когда в ходу несколько игр (2-3), то лучше, если они различны по своему характеру. В одной, например, малыш складывает кубики, а в другой рисует цветными карандашами. В результате смены деятельности дети не знают ни усталости, ни скуки.

И помните, дорогие родители, что основное правило развивающих игр – это дать возможность малышу самому выполнить задание.

Использованная литература:

Слова А.С.  Макаренко взяты из книги

В.Сухомлинского  «Мудрость родительской любви». Москва, 1988г;