«Дом, в котором, мы живем»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Непосредственная образовательная деятельность

в средней группе

«Дом, в котором, мы живем»

Программные задачи:

1. Развивать диалогическое общение детей со сверстниками и взрослыми, побуждать вступать в диалог. Задавать вопросы и отвечать на них, рассуждать.
2. Уточнить название деталей строительного материала (кубик, кирпичики, призма), учить преобразовывать конструкцию здания способами: подстраивание (увеличение в высоту), пристраивание (увеличение в длину).
3. Закрепить форму, цвет, величину.
4. Закрепить основные цвета, раскрашивать не заходя за контур.

Материал: фланелеграф 3 шт., мягкие модули, кубики, конструктор, листочки, краски, лист ватмана 3 шт., игрушки детские.

Ход мероприятия.

Организация речевой  игры «Раз, два, три».

Беседа:

Куда вы ходите вечером из детского сада? (домой).

А что такое – «дом»! Для чего он нам нужен? (в доме можно спрятаться от плохой погоды, поспать, погреется, поиграть и т.п.). Когда мы замерзаем на улице или когда идет дождь, мы убегаем домой. Дома приятно уютно, безопасно, хорошо.

А в каких домах живете вы? (высокий, низкий, деревянный, кирпичный, одноэтажный, многоэтажные и т.п).

Звучит музыка.

Входит Мишка говорит о том, что с ним случилась беда, он хотел погреется в теремочке и сломал его и все звери, которые жили в теремке остались без дома, они обиделись и не хотят со мной дружить.

- Ребята как мы можем помочь Мишке? (построить большой дом для зверей)

- Ребята, а давайте вспомним, какие звери жили в теремке? (мышка, лягушка, зайка, лиса, волк).

-Зверей очень много, значит какой мы должны построить дом? (большой)

-А какие бывают дома? (одноэтажные и многоэтажные)

- А давайте построим несколько домов, чтобы нашим зверям не было тесно.

- Давайте для Мишки построим одноэтажный дом, но для этого нарисуем, как он должен выглядеть (ребенок на мольберте рисует домик).

- А ещё какие бывают дома? (двухэтажные, трехэтажные и т.д)

-Давайте мышки, и лягушки мы построим двухэтажный дом (ребенок  рисует на мольберте двухэтажный дом)

- А для зайки, лисы и волка нужен домик по больше, домик в три этажа! (воспитатель предлагает ребенку нарисовать домик в три этажа)

- Ребята давайте посмотрим и скажем, сколько этажей в каждом домике (дети говорят)

- А теперь давайте разделимся на три группы для постройки домов нашим зверям (дети начинают строить домики, звучит музыка).

-Давайте посмотрим на наши домики, справились ли мы с заданием.

(стук в дверь) воспитатель заносит зверей!

- Лесные зверюшки услышали, что мы строим им дома. Давайте их сейчас расселим по домикам.

- Молодцы! вы построили красивые домики для зверюшек, и они очень рады.

- А чтобы было уютно нашим зверям, мы украсим деревья, которые выросли возле наших домиков,

необычными осенними листочками, давайте разделимся на 3 группы и каждая группа ребят выберет свой цвет листочков (красные, желтые, зеленые)

-Давайте сделаем наши деревья красивыми (дети примакивают ладонь к краске и наносят ладонь на дерево)

-Какие красочные получились деревья, как настоящая осень заглянула к гам в группу.

-Пока сохнут наши листочки мы и наши лесные гости поиграем.

Физминутка «Мы шагаем.»

  Нашим друзьям очень понравилось, что мы для них создали сказочный лес.

А теперь вместе с нашими героями давайте посчитаем листочки. (дети считают листики)

-Молодцы ребята!

- Лесные гости благодарят вас за то, что вы для них построили крепкие, красивые и уютные дома. И создали сказочный красивый лес.

( звучит музыка).

Автор:  Ерёмина И.О «Детский сад № 10» , Тюменская область , г. Ялуторовск