Развитие речи
консультация на тему

    Критические периоды в развитии речевой функции у детей

Первый критический период

1-2 года жизни

 Формируются предпосылки речи и начинается  речевое развитие; складываются основы коммуникативного поведения; движущей силой  развития речи  становится потребность в общении.

Происходит интенсивное развитие корковых речевых зон, в частности центра Брока

Может возникнуть задержка речевого развития, недоразвитие речи

Второй критический период

3 года

 Интенсивно развивается связная речь, происходит переход от  ситуационной речи к контекстной;

Рассогласованность в работе центральной нервной системы, в нейроэндокринной и сосудистой регуляции

Может появиться заикание, мутизм, отставание речевого развития.

Третий критический период

6-7  лет

 Начало развития письменной речи. Возникают «срывы» нервной деятельности из-за возрастания нагрузки на ЦНС.

Может появиться заикание.

                                  Памятка для

                заботливых родителей.

             Речевое развитие ребенка.

   Составила: учитель-логопед

                          Цыпляева Е.И.

             Речевое развитие ребенка.

     Доречевой период (0-3 мес). Возникновение первых спонтанных вокализаций.

3-4 мес. Гуление. Расширение репертуара случайно произносимых звуков(а, у, я, м,п) и использование их при общении со взрослым.

5-6 мес. Вокализации при манипуляции с объектам, произносит отдельные слоги, начало лепета.

7-8 мес. Длительный лепет, появление псевдослов, выражающих отношение ребенка к происходящему.

9-10мес. Появление вокализаций в конце и в начале действий.

11-12 мес. Существование особых слов меток, понятных только ребенку и взрослому. Произвольное повторение отдельных слогов или отдельных слов.

      В полтора года активный словарь ребенка содержит примерно 50—70 слов, основная масса из них — существительные: названия игрушек и предметов ближайшего окружения, имена, наречия здесь и сейчас, прилагательные большой и маленький.

      К концу второго года словарь колеблется от 100 до 300 слов.

  На третьем году жизни характерно активное общение с окружающими при помощи развернутых фраз из 3-4 и более слов и употребление знакомых слов в нескольких грамматических формах, например: дай — дает — не дам, киса — кису — кисе и т.д.

     На четвертом году жизни Примерный объем словаря детей в это время составляет 1500-2000 слов различных частей речи.    Однако малыши испытывают трудности при передаче содержания сказки или при описании события, участниками которого они являлись, потому что в их словаре отсутствуют обобщающие слова, например: одежда, овощи и другие.

      На пятом году жизни происходит увеличение активного словаря (2500-3000 слов к пяти годам) дает возможность ребенку полнее строить высказывания, точнее излагать мысли. Но увеличение словаря и

развитие связной речи нередко  приводят к тому, что дети начинают чаще допускать грамматические ошибки, например неправильно изменяют глаголы («хочут» вместо хотят), не согласовывают слова в роде, в числе.

На шестом году словарь увеличивается еще на 1000-1200 слов.

Младший школьный возраст.

Увеличивается словарный запас (7000 слов). Ребенок овладевает новым видом речи - письменной

Может строить сложные предложения.

Примерные сроки окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков.