Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада.
консультация на тему

Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада.

Что такое адаптация?

     Это сложный процесс приспособления  организма к новым условиям, который происходит на разных уровнях – физиологическом, социальном и конечно на психологическом. 

Адаптация как процесс с позиции ребёнка.

Приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский сад, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

Участники процесса адаптации:

• Образовательные учреждения (воспитатели, педагог – психолог, учитель – логопед, педагоги ДПО, старший воспитатель, заведующий).
• Семья (родители, бабушки, дедушки, братья, сестры и сам ребенок).
• Воспитанники старших групп (старшие братья и сестры, «добровольцы» - дети старшего дошкольного возраста).

Этапы развития адаптации: 

• Подготовительный;
• Основной;
• Заключительный.

Продолжительность каждого этапа зависит от многих факторов,

 оказывающих влияние на ребенка.

Степени адаптационного процесса 

• Легкая (2-3 недели)
• Средняя (1 месяц)
• Тяжелая (2 и более месяцев)

Причины тяжёлой адаптации к условиям ДОУ:

• Отсутствие в семье режима, совпадающего  с режимом детского сада;
• Несформированность автономии ребенка и его матери ( эмоциональной, телесной, игровой);
• Отсутствие элементарных культурно-гигиенических навыков;
• Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми;
• Наличие у ребенка своеобразных привычек;

• Патология психического развития.

ОПТИМИЗАЦИЯ  ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ

• Взаимные установки семьи и детского сада. Наиболее оптимально они складываются, если обе стороны осознают необходимость целенаправленного воздействия на ребенка и доверяют друг другу.
• Возможность родителей посетить детский сад вместе с ребенком, чтобы посмотреть в каких условиях он будет находится, знакомство малыша с детьми, возможность познакомиться с помещением группы, с местом прогулок и т.д.
• Знание особенностей развития и поведения детей, и при необходимости, внесение соответствующих корректив в форме совета и убеждения родителей
• Пребывание детей на свежем воздухе в любое время года.
• Единство требований, приемов и методов воздействия.

Объективными показателями окончания периода адаптации у детей являются:

•  глубокий сон;
•  хороший аппетит;
•  бодрое эмоциональное состояние;
•  полное восстановление имеющихся привычек и  навыков, активное поведение;
• соответствующая возрасту прибавка в весе.

Советы родителям

• Разговаривайте с ребенком про детский сад: поговорите с ним, как со взрослым. Чаще гуляйте около Вашего будущего детского сада.  Ребенок должен сам убедиться, что здесь спокойно и безопасно;
•  Подробно расскажите ребенку о режиме детского сада: что, как и в какой последовательности, он будет там делать. Поговорите о трудностях, которые могут возникнуть у него в детском саду;
•  В период адаптации не отучайте малыша от вредных привычек – так вы осложните привыкание;
•  Выработайте единые требования к поведению ребенка с воспитателями – это облегчит ему привыкание к новым условиям;
•  Обязательно поиграйте с ребенком в детский сад. Замечательно, если с вами будут «играть» любимые игрушки;
•   Не создавайте у ребенка иллюзий, что все будет исполнено по его первому требованию и так, как он хочет;
•   Научите ребенка знакомиться с другими детьми, обращаться к ним по имени, просить, а не отнимать игрушки, в свою очередь, предлагать игрушки другим детям.
•   На первых порах постарайтесь уделять вашему малышу тройное внимание дома и на прогулках, напоминайте вечером ему о садике, о ребятах, о воспитательнице. Самое главное - не бойтесь слез ребенка, ведь он пока не может реагировать иначе!
•  Постарайтесь быть терпимыми в период адаптации ребенка к ДОУ, не жалейте времени на эмоционально-личностное общение с ребенком, поощряйте посещение детского сада ребенком.
•  Будьте спокойны и вежливы с ребенком и сотрудниками детского сада – ваше настроение передается малышу!

 Помните, что детский сад - это первый шаг в общество, импульс к развитию знаний ребенка о поведении в обществе.